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摘要：伴随着经济的不断发展，农民工的数量也越来越多，留守儿童的数量也随着逐年增加。这种现象日益暴露出来的问题，也突显出来。留守儿童问题是社会发展的突出问题，在广大的农村产生的的一个特殊的群体——农村留守儿童。本文阐述了农村留守儿童的家庭教育现状，指出了留守儿童在家庭教育中存在的问题及解决对策。
关键词：留守儿童；家庭教育；解决对策
【中图分类号】G420
留守儿童多数是由祖辈照顾，父母在家庭教育中缺失，对于留守儿童的全面健康成长造成了不良影响。父母的外出打工，问题出现在这种隔代教育中，父母没有达到监护人的责任，在心理上会对留守儿童造成伤害。在我国现代化进程中留守儿童是一个特殊的社会群体。
一、农村留守儿童家庭教育的现状
1.留守儿童是父母为了生计远走他乡离开年幼的孩子，外出打工，获得一定的家庭收入，为经济的发展做出了贡献。由于受到很多的限制，不能将孩子带到城市生活，只能交给祖辈或者亲戚照顾。对留守儿童的成长和教育造成了许多的问题，这些问题严重影响了留守儿童的心理健康，也成为了一个不容忽视的社会问题。家庭教育在留守儿童这个群体中极度的缺失。在学校教育和社会教育的基础上，家庭教育相对具有早期性，是早期对子女的教育。父母是关键的角色，却在留守儿童中没有担负起这个责任，只考虑家庭收入，不仅仅影响儿童的心理和生理发育，对于儿童的人生观、价值观和世界观的形成产生不良的影响。
2.中国的留守儿童已经超过了5800万人，有的和父母一起，有的留守在家。父母作为监护人，没有真正意义上的承担起责任。据统计，80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。就我校和附近学校调查：农村中隔代监护的留守学生达88.6%，城镇中隔代监护的留守学生达58%；初中以上文化隔代监护的祖辈中只占10%，小学文化占60%。随着父母的外出，在农村中祖辈所扮演的角色从辅导者逐渐转变成引导者，在孩子的心理发展中祖辈和子孙之间的感情成为重要的原因。农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。在家庭和学校监护不力的情况下，导致了很多留守儿童产生厌学、逃学、辍学的现象。就本镇附近学校每年学生辍学率都没能控制在3%以下，离县城较远的初中辍学率更高，有的达到10%，令人担忧；这中现象表明了在监护责任不落实下，儿童的防护能力弱，很容易受到伤害，导致心理问题的发生。心理问题直接影响了孩子的行为，有些行为会超出道德和法律的底线。
二、留守儿童中存在的问题
1.留守儿童中心理问题是最值得关注的问题，长期得不到监护人的照顾或无人监护。留守儿童没有想其他孩子那样得到父母的关心，由于严重的缺失父母的关爱，和祖辈不愿交流，久而久之会变的性格内向。有自卑的心理障碍，没有其他儿童的那种强烈的自豪感。儿童还在人生的成长阶段，心理感到孤独和失去保护，有的会自暴自弃或丧失信心，这样家庭教育也不会起到很大的作用。很多的是不理解父母，对父母的外出打工产生怨恨心理。大多数的孩子和父母感情疏远，产生隔阂。在对留守儿童的教育中，教育的时间不足，是产生心理问题的主要原因之一。教育的方法不当，由于父母远离孩子，对孩子没有进行很好的教育和教导。由于对孩子不了解，教育的方法就会欠妥。不能用很好的方式去教育儿童的心理健康。很多农民工父母认为，只要孩子学习好就可以。往往忽视了儿童的道德品质和心理健康等问题，本身监护力的自身素质不高和能力有限，这种做法没有尽到自己的责任。
2.教育上存在的问题。由于留守儿童是和祖辈的亲友一起生活，监护人文化水平大部分偏低，没有能力去教育孩子。在学习上也没有人辅导，学习的自觉性又差，没有很好的习惯导致学习状况一般。没有良好的道德和思想上的教育，往往留守儿童是非不分，得到行为差，没有正确对待事物的能力，容易养成不良的行为。教育的缺失，在与监护人缺乏保护意识，没有考虑儿童的心理和他们承担的心理压力。监护人的文化水平不高，不知道如何对孩子进行教育，只是用一些简单粗暴的方式去教育留守儿童，造成孩子心理上伤害。
三、解决农村留守儿童家庭教育问题的对策
1.关于留守儿童的心理健康问题，我们应该建立心理咨询的服务，在学校和留守儿童比较集中的地方展开。学校要多关注留守儿童心理上出现的问题，帮助解决并让他们养成良好的积极向上的心态。家庭教育也不能忽视，要完善家庭教育，留守儿童的监护人要担负起教育儿童的责任。能够让孩子很好的学习，与人沟通。监护人要多学习心得教育方法和策略，保证正确的引导留守儿童，减轻他们的心理压力。
2.留守儿童问题是社会长期发展所存在的问题，要解决好这个问题，能够很好的发展农村经济和社会的和谐发展，也能推动社会的稳定发展。政府和教育部门应根据当地的实际情况，合理的调整学校等留守儿童集中的地方，让他们尽量在学校。基层组织要通过网络来关注留守儿童的情况，给予留守儿童很需要的帮助。政府部门应该分担当地教育部门的问题，共同解决留守儿童的教育问题。社会上也要关心留守儿童的成长，让留守儿童能够很好的和父母取得联系，在生活上，尽量的提供帮助，心理上好好沟通，耐心的辅导学习。
3.根据本镇学校的实际情况，充分发挥学校的作用，要形成老师定期与留守儿童进行交谈的制度，让孩子感受到学校的温暖。老师要更多的和留守儿童的父母进行交流，了解孩子的情况，并将孩子的信息反馈给家长，老师要做好家长与孩子之间很好交流的平台，不让他们产生孤独感。家长要做好家庭教育，改变以前的思想观念。特别是临时的监护人，更要改进对孩子教育的方法和策略，让孩子形成一个很好生活和学习方式。
结语：
留守儿童是一个特殊的群体，要给予他们更多的关心。我们要正确的引导他们的心理问题并给解决，不让压抑的心理影响儿童的身心健康。社会各方面要照顾留守儿童，父母在外面为社会的发展做出了很大的贡献，社会也应该分担一些责任。要建立留守儿童学校，来提高孩子们的自我保护意识和法律意识，增强生活上的自立能力，养成良好的生活习惯。对于留守儿童来说，他们对自己身边的环境只有无条件的适应，希望我们在提高社会经济环境的同时要建立和谐的社会生活环境。
参考文献：
[1]段倩.儿童家庭教育的现状、问题及对策[J].职业时空，2012（01）
[2]董士昙，解永照.农村留守儿童与犯罪—对山东省农村留守儿童犯罪的调查[J].四川警察学院学报，2010（23）
[3]杨竹.贵州农村少数民族留守儿童社会支持系统研究[J].贵州民族学院学报，2010（30）
关键词：留守儿童；家庭教育；解决对策
【中图分类号】G420
留守儿童多数是由祖辈照顾，父母在家庭教育中缺失，对于留守儿童的全面健康成长造成了不良影响。父母的外出打工，问题出现在这种隔代教育中，父母没有达到监护人的责任，在心理上会对留守儿童造成伤害。在我国现代化进程中留守儿童是一个特殊的社会群体。
一、农村留守儿童家庭教育的现状
1.留守儿童是父母为了生计远走他乡离开年幼的孩子，外出打工，获得一定的家庭收入，为经济的发展做出了贡献。由于受到很多的限制，不能将孩子带到城市生活，只能交给祖辈或者亲戚照顾。对留守儿童的成长和教育造成了许多的问题，这些问题严重影响了留守儿童的心理健康，也成为了一个不容忽视的社会问题。家庭教育在留守儿童这个群体中极度的缺失。在学校教育和社会教育的基础上，家庭教育相对具有早期性，是早期对子女的教育。父母是关键的角色，却在留守儿童中没有担负起这个责任，只考虑家庭收入，不仅仅影响儿童的心理和生理发育，对于儿童的人生观、价值观和世界观的形成产生不良的影响。
2.中国的留守儿童已经超过了5800万人，有的和父母一起，有的留守在家。父母作为监护人，没有真正意义上的承担起责任。据统计，80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。就我校和附近学校调查：农村中隔代监护的留守学生达88.6%，城镇中隔代监护的留守学生达58%；初中以上文化隔代监护的祖辈中只占10%，小学文化占60%。随着父母的外出，在农村中祖辈所扮演的角色从辅导者逐渐转变成引导者，在孩子的心理发展中祖辈和子孙之间的感情成为重要的原因。农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。在家庭和学校监护不力的情况下，导致了很多留守儿童产生厌学、逃学、辍学的现象。就本镇附近学校每年学生辍学率都没能控制在3%以下，离县城较远的初中辍学率更高，有的达到10%，令人担忧；这中现象表明了在监护责任不落实下，儿童的防护能力弱，很容易受到伤害，导致心理问题的发生。心理问题直接影响了孩子的行为，有些行为会超出道德和法律的底线。
二、留守儿童中存在的问题
1.留守儿童中心理问题是最值得关注的问题，长期得不到监护人的照顾或无人监护。留守儿童没有想其他孩子那样得到父母的关心，由于严重的缺失父母的关爱，和祖辈不愿交流，久而久之会变的性格内向。有自卑的心理障碍，没有其他儿童的那种强烈的自豪感。儿童还在人生的成长阶段，心理感到孤独和失去保护，有的会自暴自弃或丧失信心，这样家庭教育也不会起到很大的作用。很多的是不理解父母，对父母的外出打工产生怨恨心理。大多数的孩子和父母感情疏远，产生隔阂。在对留守儿童的教育中，教育的时间不足，是产生心理问题的主要原因之一。教育的方法不当，由于父母远离孩子，对孩子没有进行很好的教育和教导。由于对孩子不了解，教育的方法就会欠妥。不能用很好的方式去教育儿童的心理健康。很多农民工父母认为，只要孩子学习好就可以。往往忽视了儿童的道德品质和心理健康等问题，本身监护力的自身素质不高和能力有限，这种做法没有尽到自己的责任。
2.教育上存在的问题。由于留守儿童是和祖辈的亲友一起生活，监护人文化水平大部分偏低，没有能力去教育孩子。在学习上也没有人辅导，学习的自觉性又差，没有很好的习惯导致学习状况一般。没有良好的道德和思想上的教育，往往留守儿童是非不分，得到行为差，没有正确对待事物的能力，容易养成不良的行为。教育的缺失，在与监护人缺乏保护意识，没有考虑儿童的心理和他们承担的心理压力。监护人的文化水平不高，不知道如何对孩子进行教育，只是用一些简单粗暴的方式去教育留守儿童，造成孩子心理上伤害。
三、解决农村留守儿童家庭教育问题的对策
1.关于留守儿童的心理健康问题，我们应该建立心理咨询的服务，在学校和留守儿童比较集中的地方展开。学校要多关注留守儿童心理上出现的问题，帮助解决并让他们养成良好的积极向上的心态。家庭教育也不能忽视，要完善家庭教育，留守儿童的监护人要担负起教育儿童的责任。能够让孩子很好的学习，与人沟通。监护人要多学习心得教育方法和策略，保证正确的引导留守儿童，减轻他们的心理压力。
2.留守儿童问题是社会长期发展所存在的问题，要解决好这个问题，能够很好的发展农村经济和社会的和谐发展，也能推动社会的稳定发展。政府和教育部门应根据当地的实际情况，合理的调整学校等留守儿童集中的地方，让他们尽量在学校。基层组织要通过网络来关注留守儿童的情况，给予留守儿童很需要的帮助。政府部门应该分担当地教育部门的问题，共同解决留守儿童的教育问题。社会上也要关心留守儿童的成长，让留守儿童能够很好的和父母取得联系，在生活上，尽量的提供帮助，心理上好好沟通，耐心的辅导学习。
3.根据本镇学校的实际情况，充分发挥学校的作用，要形成老师定期与留守儿童进行交谈的制度，让孩子感受到学校的温暖。老师要更多的和留守儿童的父母进行交流，了解孩子的情况，并将孩子的信息反馈给家长，老师要做好家长与孩子之间很好交流的平台，不让他们产生孤独感。家长要做好家庭教育，改变以前的思想观念。特别是临时的监护人，更要改进对孩子教育的方法和策略，让孩子形成一个很好生活和学习方式。
结语：
留守儿童是一个特殊的群体，要给予他们更多的关心。我们要正确的引导他们的心理问题并给解决，不让压抑的心理影响儿童的身心健康。社会各方面要照顾留守儿童，父母在外面为社会的发展做出了很大的贡献，社会也应该分担一些责任。要建立留守儿童学校，来提高孩子们的自我保护意识和法律意识，增强生活上的自立能力，养成良好的生活习惯。对于留守儿童来说，他们对自己身边的环境只有无条件的适应，希望我们在提高社会经济环境的同时要建立和谐的社会生活环境。
参考文献：
[1]段倩.儿童家庭教育的现状、问题及对策[J].职业时空，2012（01）
[2]董士昙，解永照.农村留守儿童与犯罪—对山东省农村留守儿童犯罪的调查[J].四川警察学院学报，2010（23）
[3]杨竹.贵州农村少数民族留守儿童社会支持系统研究[J].贵州民族学院学报，2010（30）