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[关键词]爱心 感染 耐心 理解 细心 打动 用心浇灌 有理想 积极上进 可爱活泼 欣欣向荣
今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得体会，我感到非常荣幸。回顾近五年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡，没有大的作为。但是，我认为抓好一个班级的后进生，让他们不再是“尾巴”，一个班才会欣欣向荣，健康成长。
新学期开始，站在60个孩子面前，看着60双童稚的眼睛，不禁自问，我即将承担的是一个的怎样角色，是慈母，是严师，还是……我应该用一颗怎样的心来对待他们？接下来的日子，我渐渐感受到：
一、用爱心去感染后进生
由于村级小学的撤并，孩子们离开了自己的母校，离开了自己熟悉的老师，离开了朝夕相处的父母、爷爷奶奶，来到了一个陌生的环境。从他们的谈吐举止、听课程度、行为习惯等各方面，我发现差异很大，有些孩子生性胆小，一时还不能融入新的班集体这个大家庭中，产生畏惧情绪；有些孩子没有养成良好的学习习惯和行为习惯，有些孩子不习惯住在学校，影响到上课心思不在课堂，课外孤独，我行我素；作业格式五花八门，书写极为潦草……这个班“尾巴”真还不小哎！
我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是云雾里的朝阳。比起学习好的学生，后进生更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名班主任，我们有责任、也有义务教育好这些后进生，义薄云天，驱散云雾，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我班上，有一位同学，他有一个最大的缺点，就是不爱做家庭作业，而且书写比较潦草，导致他的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好。课堂上，我留心观察他，课下，我找他谈话，发现他并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他进行了思想教育，坏习惯稍有遏制，但没过几天，他的老毛病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他了，但是我又想如果我放弃了他，那么他也许会越来越放松自己，所以我又不能不管他。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他叫到办公室，一边陪他做作业，一边对他进行思想教育。几天之后，我发现这位同学已经能够自己按时完成作业了。于是，我及时对这位同学进行表扬，之后他不但能按时独立完成作业，而且作业的质量越来越高了。批改他的作业、家庭作业，都不忘加上一句批语，有时是：“你能按时完成作业，老师真高兴；”有时是：“你可要坚持哦，并且一直坚持到底！”……我很高兴，兴奋，我心里有一种说不出的喜悦，因为我没有放弃他。通过这件事情我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要找到他们的弱点，加以指导和约束，且要从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到起点，去努力学习。还有学生犯了错误，教师要教育他改正错误。但作为班主任要“护短”，你知道他的错误就行，不必讲给学生，说给同事，给他面子，尤其对比较“捣蛋’的学生。因为犯错的学生慢慢会知道是老师爱他们，还自己在学生，在老师，在家长面前一个尊严，从内心里感激老师，所以有时候这种做法会收到“事倍功半”的效果。总之用爱心为他们撑起一片蓝天，这样的办法的确是很好的，这是宝贵的经验，会为我们以后的班主任工作起到良好的作用！
二、用耐心去理解后进生
“世界上没有两片完全相同的叶子”，学生也一样，他们来自不同的家庭，接触不同的人群，产生的性格、爱好也是不同的。对于不同的学生要给予不同的教育，这就要求班主任要有足够的耐心，尤其对后进生要有持之以恒的耐心。一次，一个孩子不会做一道题，我单独给她讲了四遍，但是她仍用不解的眼神望着我，我只好耐着性子又为她讲了一遍，并把答案告诉了她。第二天，我再次问她时，她还是说不出来。我气极了，但随即告诫自己：要耐心、耐心、再耐心。我没有训斥，再次慢慢地分析给她听，终于，她懂了，她欣喜若狂，感觉自己第一次成功了，似乎对自己较差的一门课更有信心和兴趣了。我也露出了喜悦的笑容，但也长长地舒了一口气。我相信，在我耐心地培育下，这些孩子一定会迎头赶上的。
三、用细心去打动后进生
随着学校的撤并，中、高年级的孩子进入到校园，他们要住校，得独立生活，独立学习，难免要遇到一些困难。这就需要班主任老师心细如发，观察孩子们的学习、情绪、身体、表现等，了解他们的喜怒哀乐，爱好兴趣，走进他们的内心世界，去帮助他们。如照顾生病的孩子；平时帮他们准备一卷卫生纸，以备“水火之急”；用自己的电话让他们给家里打个电话；帮助作业上有困难的孩子等……。用自己的纤细之心细细观察，耐心询问，无微不至的关怀，以慈母之心呵护他们，使他们健康快乐的成长。
因此，一个班主任應具备爱心、耐心以及细心。用爱心去感染学生，用耐心去理解学生，用细心去打动学生。只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都以提升孩子生命健康为出发点，我相信，我们的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。这样，我们就会永远拥有一个有理想，有信心，兴趣盎然，积极上进，可爱活泼，欣欣向荣的班集体。
我们的学校是花园，用心浇灌，花园里花儿会更加鲜艳！
（作者单位：甘肃省会宁县韩集中心小学）
今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得体会，我感到非常荣幸。回顾近五年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡，没有大的作为。但是，我认为抓好一个班级的后进生，让他们不再是“尾巴”，一个班才会欣欣向荣，健康成长。
新学期开始，站在60个孩子面前，看着60双童稚的眼睛，不禁自问，我即将承担的是一个的怎样角色，是慈母，是严师，还是……我应该用一颗怎样的心来对待他们？接下来的日子，我渐渐感受到：
一、用爱心去感染后进生
由于村级小学的撤并，孩子们离开了自己的母校，离开了自己熟悉的老师，离开了朝夕相处的父母、爷爷奶奶，来到了一个陌生的环境。从他们的谈吐举止、听课程度、行为习惯等各方面，我发现差异很大，有些孩子生性胆小，一时还不能融入新的班集体这个大家庭中，产生畏惧情绪；有些孩子没有养成良好的学习习惯和行为习惯，有些孩子不习惯住在学校，影响到上课心思不在课堂，课外孤独，我行我素；作业格式五花八门，书写极为潦草……这个班“尾巴”真还不小哎！
我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是云雾里的朝阳。比起学习好的学生，后进生更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名班主任，我们有责任、也有义务教育好这些后进生，义薄云天，驱散云雾，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我班上，有一位同学，他有一个最大的缺点，就是不爱做家庭作业，而且书写比较潦草，导致他的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好。课堂上，我留心观察他，课下，我找他谈话，发现他并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他进行了思想教育，坏习惯稍有遏制，但没过几天，他的老毛病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他了，但是我又想如果我放弃了他，那么他也许会越来越放松自己，所以我又不能不管他。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他叫到办公室，一边陪他做作业，一边对他进行思想教育。几天之后，我发现这位同学已经能够自己按时完成作业了。于是，我及时对这位同学进行表扬，之后他不但能按时独立完成作业，而且作业的质量越来越高了。批改他的作业、家庭作业，都不忘加上一句批语，有时是：“你能按时完成作业，老师真高兴；”有时是：“你可要坚持哦，并且一直坚持到底！”……我很高兴，兴奋，我心里有一种说不出的喜悦，因为我没有放弃他。通过这件事情我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要找到他们的弱点，加以指导和约束，且要从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到起点，去努力学习。还有学生犯了错误，教师要教育他改正错误。但作为班主任要“护短”，你知道他的错误就行，不必讲给学生，说给同事，给他面子，尤其对比较“捣蛋’的学生。因为犯错的学生慢慢会知道是老师爱他们，还自己在学生，在老师，在家长面前一个尊严，从内心里感激老师，所以有时候这种做法会收到“事倍功半”的效果。总之用爱心为他们撑起一片蓝天，这样的办法的确是很好的，这是宝贵的经验，会为我们以后的班主任工作起到良好的作用！
二、用耐心去理解后进生
“世界上没有两片完全相同的叶子”，学生也一样，他们来自不同的家庭，接触不同的人群，产生的性格、爱好也是不同的。对于不同的学生要给予不同的教育，这就要求班主任要有足够的耐心，尤其对后进生要有持之以恒的耐心。一次，一个孩子不会做一道题，我单独给她讲了四遍，但是她仍用不解的眼神望着我，我只好耐着性子又为她讲了一遍，并把答案告诉了她。第二天，我再次问她时，她还是说不出来。我气极了，但随即告诫自己：要耐心、耐心、再耐心。我没有训斥，再次慢慢地分析给她听，终于，她懂了，她欣喜若狂，感觉自己第一次成功了，似乎对自己较差的一门课更有信心和兴趣了。我也露出了喜悦的笑容，但也长长地舒了一口气。我相信，在我耐心地培育下，这些孩子一定会迎头赶上的。
三、用细心去打动后进生
随着学校的撤并，中、高年级的孩子进入到校园，他们要住校，得独立生活，独立学习，难免要遇到一些困难。这就需要班主任老师心细如发，观察孩子们的学习、情绪、身体、表现等，了解他们的喜怒哀乐，爱好兴趣，走进他们的内心世界，去帮助他们。如照顾生病的孩子；平时帮他们准备一卷卫生纸，以备“水火之急”；用自己的电话让他们给家里打个电话；帮助作业上有困难的孩子等……。用自己的纤细之心细细观察，耐心询问，无微不至的关怀，以慈母之心呵护他们，使他们健康快乐的成长。
因此，一个班主任應具备爱心、耐心以及细心。用爱心去感染学生，用耐心去理解学生，用细心去打动学生。只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都以提升孩子生命健康为出发点，我相信，我们的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。这样，我们就会永远拥有一个有理想，有信心，兴趣盎然，积极上进，可爱活泼，欣欣向荣的班集体。
我们的学校是花园，用心浇灌，花园里花儿会更加鲜艳！
（作者单位：甘肃省会宁县韩集中心小学）