【摘 要】
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我们县的农村幼儿园(班),在计算教学方面,普遍存在着超《纲要》(《幼儿园教育纲要》)的现象。幼儿园教师反映:《纲要》对“计算”教学要求过低,内容过少,幼儿“吃不饱”。尤
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我们县的农村幼儿园(班),在计算教学方面,普遍存在着超《纲要》(《幼儿园教育纲要》)的现象。幼儿园教师反映:《纲要》对“计算”教学要求过低,内容过少,幼儿“吃不饱”。尤其是中大班的下学期,为了不过早地完成《纲要》规定的内容,有的地方只好反复“炒冷饭”。这些现象的产生,是农村这一特定的大环境所致。
In our county rural kindergartens (classes), there is a widespread phenomenon of super-syllabus (“Outline of Kindergarten Education”) in teaching of calculation. Kindergarten teachers reflect: “Outline” on “computing” teaching requirements is too low, too little content, children “hungry.” In particular, in the next semester of the middle and large classes, in some cases, they have to repeatedly “stir fried rice” in order to finish the contents of the “Outline” prematurely. These phenomena are caused by the specific environment of rural areas.
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