古诗词是中华优秀传统文化的代表,学习古诗词不仅能积累文学阅读经验,而且能提升审美趣味,让精神得到熏陶。本文以新旧人教版高中语文必修教材（2019年版和2007年版）古诗词的选编情况作为研究对象。从两版教材的比较入手,通过分析两版教材古诗词的选文系统、助读系统和练习系统,探究新版教材选编的变化,以求帮助一线语文教师准确全面地理解教材变化的新思路,进而指导语文教学。全文内容分为四章:第一章比较两版教材整体设计的差异。主要对新旧人教版教材的编写理念和结构体例进行研究。编写理念具体包括编写指导思想和编者对古诗词选编的态度和认识,结构体例包括单元组元方式和单元内容组织。第二章比较两版教材古诗词选文内容与篇目编排情况。首先对选文数量作对比,其次对古诗词的创作朝代和作者作比较,再梳理古诗词选文题材和体裁并进行分析,之后再分析教材中相同篇目在课内外位置和年级安排上的调整。第三章对教材助读系统和练习系统进行比较。主要研究两版教材的单元导语、学习提示、课下注释和插图,总结两版教材助读系统的特点。以及选取练习数量、练习编排形式以及练习内容这三个方面为比较对象,对比旧版“研讨与练习”和新版“单元学习任务”的设计差异。第四章提出教材中的古诗词作品选编的基本评价和选编建议。先研究两版教材古诗词作品选编的优点和新版教材的不足,再结合《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》对教材编写的明确要求,以及传统诗词教育和统编版初中语文教材编写的经验,提出了围绕“三大主题”遴选篇目,加大精读和自读课文区分度,古诗词知识呈现清晰化和突出古诗词诵读的重要性的教材选编建议。希望本文的研究可以使教材使用者更全面地了解这两版教材,尤其是新教材的变化,并试图为教材古诗词的选编提供一些借鉴和参考。让教材更好地服务语文教育,提高教学质量,激发学生学习古诗词的兴趣和促进中华优秀传统文化的传承。