自2012年以来,上海市体育专项化改革不断深入进行,各试点高中针对自身的条件有选择性地开设不同项目的专项课程,专项化改革面对强大的学生参与基数,对教师的数量、专项能力以及对场地器材设施等的高要求,使各开设体育专项课的试点学校面临着相当大的挑战。上海市目前共有七所试点高中进行了排球专项化的改革,排球专项课程的开设是针对目前形势下青少年的排球知识技能掌握浅显,体质健康水平下降等问题所采取的一项改革措施。专项化改革的关键在于如何实施,如何把专项化改革的理念、目标和任务等转为具体的实施。本论文运用文献资料法、问卷法、访谈法等研究方法,对上海市7所开设排球专项化课程实施的现状进行了调查研究,并结合排球专项教师、学生等对现行排球专项课程的态度和认知,提出目前上海市高中排球专项化课程实施取得的成绩和存在的问题。研究结论认为：1.在排球专项课程教学方面,班级规模、课时设置、课程内容和教学方式与学习方法等方面发生较大变化；专项化教学的理论构造还未完善,教师在排球专项教学过程中尚缺乏相应的理论依据与指导；选择与安排的教学内容基本符合学生技术掌握的规律；无排球专项试点高中进行分层教学。2.实施主体方面,教师具有端正的职业态度,对排球专项化改革表示赞成；排球专项教师对高中排球专项课程的功能认识较准确,能够有针对性地选择教学模式,专项化水平较高,但部分教师的排球专项教学方法手段缺乏创造性；教师认为专项化培训缺乏交流,专家一人堂现象较多,对排球专项课程教学实践培训的期待较大；学生普遍反映更喜欢现行的排球专项课程,对排球专项学习具有积极的态度。3.实施环境方面,校园体育文化氛围较好,定期举办校园体育文化节,开展体育知识竞赛等体育文化活动,排球场地、排球数量能够满足学生的需求,但对专项教学来说,大部分排球试点高中室内场馆比较欠缺。4.排球专项课程实施效果方面,相比较于传统的排球课程绝大部分学生更喜欢现行的排球专项课程模式；学生排球传垫球技术掌握较好,但扣球等对身体素质要求较高的技术掌握较弱；排球专项课程的开设对学生的排球运动兴趣和自主锻炼意识产生一定的良好影响。5.排球专项课程实施的影响因素按主次排序依次为校长领导的重视与支持程度、理论建设、教师自身因素、排球项目特点、场地条件、应试教育环境等。