本文在前人对语体、语体词以及语体词教学研究的成果上,以《现代汉语词典》(第6版)为蓝本,在对其收录的4991个书面语词和2381个口语词的对比分析中发现：现代汉语书面语词与口语词在语音、意义、结构、构形以及语法功能方面都存在差异,并深入探讨了差异产生的原因。为调查书面语词和口语词之间的联系,笔者对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的收词情况进行统计和分析,发现《大纲》中通用词占主体,口语词主要集中在乙级、丙级和丁级,分布较均匀；书面语词则按级别递增。而后,针对《大纲》中收录的书面语词与口语词,调查了现代汉语语体词的对应关系以及对应关系的不同形式,并联系《大纲》中的通用语词设计了《<大纲>语体词对应表》。该对应词表共统计列出了128条书面语词及其对应词和86条口语词及其对应词。此外,笔者还探讨了部分不对应现象产生的原因。最后,本文从教学及教材、词典编写的角度,结合学习者语体词偏误,分析了书面语词与口语词的差异以及语体词对应关系对汉语教学可能产生的影响,并提出了相关建议和对策。