党的十九大报告指出中国特色社会主义进入了新时代,并提出“提高全民族的法治素养和道德素质”的要求。十九届六中全会指出,“坚持和发展中国特色社会主义,总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴,在全面建成小康社会的基础上,分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。”青年一代是社会主义现代化强国建设的主力军,他们的素养水平关系到社会主义经济、政治、文化、社会和生态方面的现代化转型能否成功,法治素养作为人的素养的重要组成部分,在促成这种现代化转型中必不可少。然而,部分大学生的法治素养与现代化目标之间仍然存在着差距。本文在对新时代大学生法治素养进行现状调查的基础上,分析大学生法治素养存在问题的原因,提出新时代大学生法治素养培育的优化路径。论文分为以下六部分:第一部分,绪论。首先,讨论研究背景和意义。其次,通过检索国内外文献网站,探析大学生法治素养培育的研究现状。再次,阐述本文采用文献研究法、问卷调查法和深度访谈法展开具体的研究。最后,指出创新和不足之处。第二部分,新时代大学生法治素养的基本理论。首先,围绕着法治、法治素养、新时代大学生法治素养以及新时代大学生法治素养培育这四个核心概念作出详细阐述。其次,对新时代大学生法治素养的四重维度,即法治认知、法治信仰、法治意志和法治实践展开阐释。最后,阐明新时代大学生法治素养培育的时代诉求:知情意行的统一性、循序渐进的发展性、知行合一的原则性以及回应时代的先进性。第三部分,新时代大学生法治素养的现状。通过问卷调查,了解大学生法治素养的积极表现,包括法治认知的感性经验丰富、拥有初步的法治信仰体验、捍卫法治尊严的倾向明显以及能够采取积极的守法行为。但是,大学生法治素养也存在部分问题,即法治认知的深度和广度不足、法治信仰仍有待进一步尊崇、法治意志仍需历经长期磨炼以及法治实践参与的广泛性不够。第四部分,新时代大学生法治素养存在问题的原因。以法治素养的四个维度为切入点,对各个维度现存问题的深层原因展开分析。导致大学生法治认知偏差的障碍,包括培育的主渠道仍有待于优化、不良的家庭教养方式的影响、传统人治观念的历史性残留和个体以较少信息认知的习惯。提升大学生法治信仰的渠道不通,表现为校园环境中的法治元素有限、家庭在情与法中侧重于讲情、媒体的培育作用仍有待彰显和个体提升法治信仰的自主性不强。形塑大学生的法治意志存在难度,体现在学校对培育工作的重视不足、家庭培育观念和能力的欠缺、不良社会风气形成的冲击力和个体法治意志锻炼的自觉性不够。阻碍大学生法治实践的内外干扰,包括法治实践活动的实效有限、家长不良法治表现的影响、社会负面行为方式的误导和个体因多样需求忽视法治实践。第五部分,新时代大学生法治素养培育的优化路径。首先,优化法治认知的课堂、改进家庭教养方式、以纠偏为重点开展法治宣传,以及个体掌握科学的认知方式,多措并举深化大学生的法治认知。其次,将法治元素植入校园环境、家庭对法治观念和家国情怀的引导、促进媒体的理性传播,以及个体思考法治和信仰的价值,多路并进提升大学生的法治信仰。再次,构建全方位的学校培育模式、家长增强培育观念以及能力、以核心价值观引领社会风气,以及借助道德素质滋养法治意志,多策并用形塑大学生的法治意志。最后,提升法治实践活动的广度和质量、家长以正确的行动引导法治实践、社会层面进行惩恶扬善,以及个体体悟法治实践对需要的满足,多管齐下促成大学生的法治实践。第六部分,结语。在法治国家、法治政府和法治社会一体建设中,人是最活跃、最积极和最关键的因素。大学生法治素养培育工作,是助力大学生肩负起法治中国建设责任的基础性工作。开展对大学生法治素养培育的理论和实践研究,深度把握大学生法治素养发展规律,切实提升大学生法治素养培育成效,是向法治中国建设注入力量的有益探索。