对外汉语教学中,听力作为汉语教学中重要技能,教材的好与坏是至关重要的,为正确选用教材,提高教学质量,本文从对外汉语听力教学的性质和任务出发、以听力学习中汉语学习者认知过程为理论依据,采用比较和数据分析的方法,从教材指导思想、课文内容、练习设计三大方面对三本较具有影响力的初级听力教材《速成汉语初级听力教程》上册、《发展汉语·初级汉语听力·上》、《汉语听力速成.入门篇》进行了全面的对比分析和解释评价。三本教材各有侧重,各有千秋,《速成汉语初级听力教程》上册训练和提高学生聆听和理解的专项技能,强调教材为微技能服务,吸收了有关汉语速成教学和听力教学最前沿的系统论、信息论、控制论理论,强调言语的输入及输出,强调语言的声音符号对大脑的反复刺激,强调信息的储存与提取。练习最大特点是对听力的时段划分,听前练习、听时练习和听后练习,这是根据理解者语音知觉的过程进行划分的。《发展汉语·初级汉语听力·上》编写中以学习者当前的需要出发,一切以学习者为中心,站在学习者的角度来处理材料,强调学以致用。发展汉语·初级汉语听力·上》的练习基本包含在预热部分(包括:语音和听后模仿)课文练习部分中,课堂教学很紧凑,增强学生对汉语语法和汉语不同交际特点的熟知程度,同时训练其快速反应能力。《汉语听力速成.入门篇》因其是以短期来华留学生为主要教学对象的听力系列教材,因而充分考虑到教学材料的实用性和实效性,将生活中学习者日常的生活、学习、交际等活动和语言要素结合一起,实现功能与结构的统一,尽量使教学效果立竿见影,练习开辟了热身练习、听课文做练习、综合练习和泛听练习。虽然三本教材优点突出,可通过分析笔者也发现了三本教材普遍存在的一些问题:对声调不够重视、词汇过多的涌入、版面古板,缺乏插图、内容陈旧,离生活太远、练习的方式不能与时俱进。并在此基础上,有针对性地提出了关于对外汉语初级听力教材的编写的意见,即声调的训练贯穿初级听力的始终、提高词汇的重复率,削减词汇量、版面新颖,添加插图、课文增添新内容、练习的方式充分利用现代化电教手段。希望本文能对外汉语听力教材建设有所贡献,以提高听力教学质量,促进对外汉语教学事业的发展。