自改革开放以来，我国的综合实力和国际地位显著提高，学习汉语的人也越来越多。许多的专家学者开始关注汉语作为第二语言的教学。留学生进入中高级阶段以后，开始接触成语，采取什么样的方法提高留学生的成语运用水平，成为当前对外汉语词汇教学面临的主要问题之一。本论文主要从五个部分进行论述，第一部分是本论文的引言部分。首先介绍了论文选题的缘起，目前学者的研究还是集中于成语的本体研究，针对对外汉语成语教学的著作和学术论文并不多。接着介绍了论文的选题意义，为了让留学生更好地掌握和运用成语，更好地了解中华文化。然后介绍了论文的研究方法、语料来源和研究背景等。论文第二部分介绍了在对外汉语教学中进行成语教学的必要性。成语教学是汉语词汇教学的重点和难点，成语教学可以提高外国学生的汉语交际能力，也可以让外国学生更好地了解中国文化。论文第三部分是留学生成语使用篇误分析，是论文的重点章节，对留学生的成语使用的偏误进行分析，其中分析的语料有200例是从北京语言大学作文语料库中搜集并整理的，80例语料来源于我自己的课堂实践。这一部分主要是对搜集的280个例语料进行分类，从结构、语义、语法以及语用方面对留学生成语使用的偏误情况进行了分析论述。论文的第四部分是对外汉语成语教学方法研究。这一部分主要是针对第四部分出现的问题，针对新HSK1-6级词汇大纲中出现的118个成语，提出相应的解决策略，以提高教学效果。在语义方面，分析了语素构词法、故事讲解法和视频教学法；在语法方面，讲析法与练习法相结合，讨论法与归纳法相结合；语用方面，分析了情景设置法和例句展示法。论文的第五部分则主要是对本文做一个简单的总结。