基于多种回收模式的闭环供应链网络设计

被引量 : 2次 | 上传用户:xxlxxl123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年来,日益严峻的环境问题和各国政府不断加强对企业环境责任的规制,低碳理念逐渐走进了人们的视野,使得逆向供应链和闭环供应链管理越来越受到企业和学者的重视。新的背景下产生了新的问题:回收活动是否是经济的,再制造产品与新产品质量是否有差异,多种混合回收渠道下怎么优化闭环供应链的多个目标。为了研究上述问题以及回收模式对循环反馈式闭环供应链的影响,本文应用博弈论、供应链管理、混合整数规划和多目标优化等理论对闭环供应链的回收模式展开分析研究。首先,通过博弈论分析了闭环供应链中的单回收模式。区别于以往单回收模式
其他文献
高中语文课文中,篇幅短小而内容精干的文章很多,因此也衍生出了针对长文和短文的不同教法——即长文短教和短文长教.本文就针对其中的短文长教,结合具体课例,谈一谈短文长教
《初中语文新课程标准》明确提出:语文教学“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能.”中学阶段,开启学生创新思维的重要阶段.语文教师应该把培养学生创新
“比较”是数学课堂上最为常见的一种教学手段,适当运用这一方法,不仅可以激发学生的学习需求,在探索中得出对数学知识的规律性认识,而且能在比较中加深学生对知识的理解与掌
在以语音为主的运营时期,由于投资管理工作过程中的经验积攒,规划计划的衔接问题并未突显,但随着电信运营转型,以业务与产品为核心的运营模式将对传统的投资管理模式提出了新
跟其他版本的数学教材相比,苏教版数学教材对“分数”这一概念的教学安排得非常细致.苏教版数学三年级上册安排了一个单元,只涉及平均分一个物体、一个图形,而把平均分一个计
小学语文教学兼顾学生差异性,首先要找准学生的差异表现在哪些方面,接下来要采取针对措施进行优化,让每一位学生都能够得到差异性发展.
教师与学生是课堂这方舞台中不可或缺的两种角色.教师与学生的互动,即师生互动,自然也就成了课堂教学的重头戏.师生互动是提升课堂教学效率的奠基石.然而,目前,由于在小学语
随着新课程标准及素质教育的提出,对于学生思维创新能力的培养也提出了新的要求.各个学科教学也把学生创新力及创造性思维的培养成了主要的教学目标,特别是在对小学语文阅读