硕士研究生教育承担着为国家现代化建设培养高质量、创新型人才的责任,而我国硕士研究生教育又是采用导师制的培养方式,无论是从选拔硕士,还是硕士生的在校培养都有导师的参与和指导。因此,硕士研究生与导师的沟通贯穿整个硕士阶段,沟通的效果直接关系到硕士研究生的培养质量。本文通过访谈和调查问卷相结合的形式,从沟通的“态度”“过程”“效果”3个维度对硕士生和导师的沟通现状进行调查分析。本文基于文献研究设计访谈提纲,并在访谈的基础上制定调查问卷,通过对江西财经大学的288名硕士进行问卷调查,运用描述性分析、单因素方差分析和多元回归分析等方法。分析得出以下结论:第一,硕士研究生与导师的沟通现状总体上处于一般和比较满意之间;第二,针对不同背景的硕士生和导师的沟通现状进行比较研究,研究表明:(1)不同年级的硕士、是否对本专业感兴趣的硕士、是否担任行政职务的导师对师生的沟通维度存在显著性差异(P<0.05);(2)性别、培养方式、是否独生子女、是否有工作经历的硕士研究生和不同性别、不同年龄、不同职称、所带学生人数不同的导师对师生沟通情况无显著性差异(P>0.05);(3)双方沟通缺乏主动性、频率低、时间短;(4)通过回归分析知,沟通的“态度”和“过程”两大维度中有6个自变量与沟通效果呈正相关关系。最后,根据访谈结果和问卷调查,提出改善硕士研究生和导师沟通效果的建议:(1)对硕士生的建议:端正学习态度,提高与导师沟通的主动性;提高自身学术水平,沟通前充分准备;(2)对导师的建议:明确自身责任,提高自身素质水平;增进对学生的了解,因材施教;(3)对硕士生和导师的共同建议:增进相互理解,降低“位差效应”;提高沟通能力,掌握一定的沟通技巧;(4)对学校管理部门建议:营造良好的沟通环境;健全导师管理制度。