根据我国新课程改革的基本理念——“关注每一个学生的发展”，并响应《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》，本文选择量规作为评价工具，设计与开发了基于量规的在线作业评价系统，在实现新课程评价理念方面进行了积极探索。 首先，笔者在现状分析的基础上，指出现有的在线作业系统评价功能方面的缺失，接下来对量规的知识进行了梳理。经过大量文献的分析，笔者认为量规可以在一定程度上弥补以上的缺陷，设计基于量规的在线作业评价系统是有实际意义的。然后笔者对系统中的作业和量规评价进行了初步设计，指出作业和量规设计应该遵循的一些规范。在系统开发以后，笔者与中学教师进行合作，在《信息技术》课程中试用该系统，并通过实例分析、问卷调查和教师访谈，分析了系统的教学效果。最后采用量规对系统功能进行了评价。 研究表明，本系统的使用有利于过程性评价的实施，提倡了一种协商式评价方式；有助于教师给学生提供及时的个性化的指导，通过反思改进教学；有助于学生信息的收集，作品的展示，帮助改善学生的学习绩效，提高学生的高阶思维能力，促进学生的发展。因此，本研究设计和开发的系统基本适应了新课程改革发展的需要，在一定程度上推进了新课程评价理念的实施。