教育惩戒问题是当今教育界乃至全社会都在关注的热点问题。随着人们人权及法治意识的增强,教育惩戒的实施备受关注。很多学校和教师由于各种原因,虽然都认识到教育惩戒的意义,但是都不敢对学生实施教育惩戒,导致教育惩戒实施存在困境。为此,研究探讨教育惩戒的问题,探究解决教育惩罚问题的方略有着巨大的价值。本文运用文献分析法、问卷调查法与访谈法,以信宜C中学196名在校学生和40名在职教师为研究对象,围绕对教育惩戒的认识、教育惩戒的实施、教育惩戒的效果、教育惩戒的困境及原因等问题进行调查研究,试图探明普通高中教育惩戒实施的现状,揭示教育实践中教育惩戒的实施困境及原因,提出相应的解决策略。调查结果表明,普通高中实施教育惩戒的困境主要是:第一,教师对教育惩戒认识不清晰;二是如何实施教育惩戒难以把握;三是教育惩戒实施效果不理想;四是学校对教育惩戒缺乏必要的规范;五是惩戒方与被惩戒方权益均得不到保障。导致以上困境产生的原因有:一是部分教师的专业素养无法与日渐复杂的教育环境相适应;二是教师的育人理念存在偏差;三是教师教育惩戒方式简单粗暴,育人功能无法达到预期效果;四是教育惩戒的实施受行政干预;五是相关法律不完善,学校管理缺失。针对普通高中教育惩戒存在的困境,本研究认为具体的应对策略:一是加强教师的理论学习,更新教育观念;二是明晰教育惩戒与体罚的界限;三是合理运用教育惩戒手段;四是完善教育惩戒程序;五是加强对教育惩戒的监督和指导;六是完善教育惩戒实施细则;七是营造有利于教育惩戒实施的舆论环境;八是加强家校沟通,消除误解。