背景:近年我国人口出生率从2015年的12.07‰下降到2019年的10.48‰。造成人口出生率逐年下降的原因是多方面的,其中教养压力、育儿焦虑、亲职冲突等是不容忽视的重要因素。由于我国的历史传统、思想文化、生活方式均与西方国家存在不同,西方国家关于教养压力的研究结论不一定适合我国,因此深入探索我国父母教养压力的结构成分及影响因素具有重要意义。目的:探索我国父母教养压力的结构成分及主要压力来源。方法:以89名子女年龄在0-18岁之间的父母作为被试,使用问卷调查、半结构访谈、深度访谈的方式搜集数据资料,通过质性辅助分析工具Nvivo 12 plus对访谈数据资料进行三级编码、循环分析。结果:（1）0-1岁婴儿父母的教养压力扎根理论建构包括:293个初始编码（本土代码）,19个聚焦编码（影响因素）,3个轴心编码（类属结构）。（2）1-6岁幼儿父母的教养压力扎根理论建构包括:376个初始编码（本土代码）,21个聚焦编码（影响因素）,3个轴心编码（类属结构）。（3）6-12岁小学生父母的教养压力扎根理论建构包括:378个初始编码（本土代码）,26个聚焦编码（影响因素）,4个轴心编码（类属结构）。（4）12-18岁初高中生父母的教养压力扎根理论建构包括432个初始编码（本土代码）,27个聚焦编码（影响因素）,3个轴心编码（类属结构）。结论:父母教养压力理论建构因子女成长时段有所区别,具体表现在影响因素和类属结构的编码贡献率不同,简要概括如下:（1）0-1岁婴儿父母的教养压力主要源自家庭共同教养、父母角色意识和婴儿健康状况,包括3个类属结构。1-6岁幼儿父母的教养压力主要源自共同教养、幼儿健康,包括3个类属结构。6-12岁小学生父母的教养压力主要源自教师作用、家庭支持程度、父母教养技巧,包括4个类属结构。12-18岁初高中生父母的教养压力主要源自青少年学习、父母教养情绪,包括3个类属结构。（2）贯穿子女各个成长阶段的父母教养压力来源共16个:2个家庭特征（多子关系和夫妻关系）;4个子女特征（健康、需求、习惯、能力）;10个父母特征（同辈比较、父母角色意识、教养技巧、教养支出、教养倦怠、教养时间、教养偏见、教养期望、父母控制、教养观念）。研究结论可为本土父母教养压力研究提供理论解释和心理测量因子结构。