随着我国高等教育改革的不断推进，高校不再只是追求学生的数量，而把关注点更多的放在了培养人才的质量上。高等教育承载着国家、社会、家庭和个人的未来，如何能让这个未来更加光明，是高校教师在育人过程中应该思考和探索的问题。思想是行动的先导，高校教师为了实现高等教育的目标，为了培养更多、更优秀的人才，更好地承担教书育人的职责，必须对自己要培养什么样的人、怎样培养人有清晰的认识，必须坚持正确的育人观。高校教师只有树立正确的育人观，才能不断提高高等教育的质量，真正发挥出人力资源优势，因此，高校教师的正确育人观无论是对人才培养还是高等教育事业的发展都非常重要。然而目前学术界对于高校教师育人观的研究却很少，为了使更多的学者关注和研究育人观问题，为了让更多的教师反思和优化自身的育人观，从这一研究目标出发，笔者从以下五个部分展开本论文的研究：第一部分，对选题背景及意义、国内外研究现状、研究方法、创新点及不足以及高校教师育人观的含义和特点作简单阐述。第二部分，从理论和现实两个方面论述高校教师育人观的依据。第三部分，论述高校教师正确育人观以及目前高校教师育人观存在的偏差，理性的看待高校教师育人观现状，为分析原因、探索树立正确育人观的路径奠定基础。第四部分，从社会、高校、学生和教师自身四个方面分析高校教师育人观存在偏差的原因。第五部分，在第四部分研究的基础上，从营造良好的社会育人氛围、建立和完善高校管理机制、受教者自觉接受教师正确育人观、提高教师自身修为四个方面探索树立高校教师正确育人观的路径。