ERK1/2介导apelin促血管平滑肌细胞增殖研究

来源 :南华大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户:reza777
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:研究G蛋白偶联受体APJ的内源性配体多肽apelin-13对血管平滑肌细胞(vascular smooth muscle cells,VSMCs)生长增殖影响及其与ERK1/2信号通路的关系,发现apelin-APJ新功能。 方法:培养的大鼠胸主动脉血管平滑肌细胞,用不同浓度apelin-13刺激24小时,噻唑蓝比色法(MTT)观察VSMCs增殖:流式细胞仪分析细胞周期;Western blot检测pERK1/2、细胞周期蛋白D1(cyclin D1)、细胞周期蛋白E(cyclin E)等的表达。 结果:MTT法显示apelin-13(0.001-1μmol/L)能浓度依赖性促进VSMCs增殖,降低G0/G1期细胞百分比,升高S+G2+M期细胞百分比;Western blot检测结果显示,apelin-13(0、0.5、1、2、4μmol/L)剂量依赖性刺激培养的大鼠血管平滑肌细胞cyclinD1和cyclin E表达增加,ERK1/2阻断剂PD98059明显抑制apelin-13诱导的pERK1/2及cyclin D1表达,并明显抑制apelin-13诱导的细胞增殖。 结论: 1、Apelin-13能促进大鼠血管平滑肌细胞增殖,其作用与刺激细胞cyclin D1和cyclin E表达,推动细胞周期由G0/G1期进入S期有关。 2、Apelin-13促进血管平滑肌细胞增殖与apelin/APJ-ERK1/2-cyclin D1信号通路有关。
其他文献
病学及实验室研究显示,东亚人心血管病的发病率和死亡率均明显低于西方人,认为与亚洲人大豆摄入量高有关。大豆异黄酮是大豆的主要有效成分,主要为金雀异黄素和大豆甙元。关于大
脑缺血是一种常见疾病,严重危害人类健康,具有高死亡率和高致残率的特点。5-羟色胺(serotonin,5-HT)是脑循环中最强烈的血管收缩胺,脑缺血发生后细胞外5-羟色胺浓度迅速升高,表
摘 要:小学数学是一门培养学生数学思维能力和逻辑思维能力的学科,并且具有较强的基础性,在这其中不仅仅学生要学会认识和使用数学知识还需要学生对所学知识进行思考,运用在生活中。小学数学核心思想就是要关注学生的数学思维能力,让学生数学学习更具有目的性,不断的提升其思考能力,因此本文对小学数学思维能力的培养策略进行分析研究,希望可以给相关工作者带去一定的思考。  关键词:小学数学;思维;能力;培养;分享 
深部油气资源的勘探与开发已成为当今解决石油资源短缺的一个重要途径。多极子阵列声波测井仪(MPAL)是新一代声波测井仪器。但目前国内多极子阵列声波测井仪一般只能用到150
随着现代社会文明的高速发展,人们对日常生活用品材质要求越来越高,对健康保障和医疗效果要求越来越严格。含氟化合物以其卓越的性能和与众不同的化学性质得到了科学界的高度重视。由于氟原子的电负性,在药物分子中引入氟原子会显著的改变它们的性质,比如说代谢稳定性和生物利用度。近几年,三氟甲基由于它具有很强吸电子能力和脂溶性,越来越受到关注。在课题组前期研究的“三氟乙酸酯/酮交换反应”的基础上,进一步通过三氟甲
摘 要:锻炼逻辑思维能力必须从学习数学开始,数学为锻炼逻辑思维能力的提供必要的知识基础。因此,让学生们学好数学是锻炼其逻辑思维能力的关键,其对于学生的学习能力的综合提升有着至关重要的意义。基于数学学习的重要性,下面编者根据新课程标准的要求,就我国当前初中数学教学改革工作进行分析和思考,以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与帮助。  关键词:新课程标准;初中数学课堂教学;思考  随着我国教学体制改革进
在造纸及化工过程计算机模拟中,往往用序贯模块法进行模拟计算,对于一个具有网络状回路的复杂过程,如何确定其计算顺序是很关键的问题,本文针对有网络回路的流程提出了一个用计算
摘 要:数学教学的一个重要目标是培养学生的自学能力,作为数学教师要坚持授人以鱼不如授人以渔的理念,在自己的教学中,通过自学氛围的营造传授自学方法的手段培养学生的自学能力。结合教学实践,就小学数学课堂教学中学生自学能力的培养,笔者谈谈自己的看法。  关键词:数学;自学能力;氛围  《基础教育课程改革纲要》中指出:“注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指
摘 要:在小学数学教学中,学生思维能力的培养非常关键。小学阶段是学生智力发展的重要时期,数学作为思维逻辑性比较强的一门学科,教师对小学生进行合适的思维训练能够促使其思维能力有效提升,促进小学生更好地学习。  关键词:小学数学教学;逻辑思维能力;培养  一、培养学生的逻辑思维能力是小学数学教学中一项重要任务  思维具有很广泛的内容。根据心理学的研究,有各种各样的思维。在小学教学中應该培养什么样的思维
摘 要:小学阶段学生的心智发展都不够成熟,还有很大的发展空间,有很强的可塑能力,在小学数学教学中挖掘学生的潜能,有利于提高学生的思维能力,为今后的数学学习打下基础。学生的潜能高低对今后发展有着很大的影响,教师要进行重视,掌握合理的方法进行教学,更好的完成教育改革对学生素质能力方面提出的要求。本文对挖掘学生潜能的方法进行了探究,以促进小学数学教育的发展,提高教学质量,促进学生的全面发展。  关键词: