2001年《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》(以下简称《美术课程标准标》)中指出:“教材内容的选择要注意处理好传统与现代的关系。美术教材既要渗透优秀的传统文化,也要涉及现代艺术的观念和方法,以开阔学生的眼界和思路。”新《美术课程标准》中对美术的内涵与外延作了拓展,这就对教师的专业化素质提出了新的要求,其中包括要求教师不仅自身能关注当代艺术现象、学会当代艺术鉴赏的方法,还需引导学生学会鉴赏与评述当代艺术作品。然而,目前在中小学美术教学实践中,教师仍然仅仅注重于介绍古代的经典美术作品,对当代艺术作品及其展览却较少涉及。究其原因,可以发现高等师范院校美术教育专业的课程设置是造成这一问题的原因之一。虽然在高等师范美术教育专业课程中开设了中外美术史的课程,但在多数院校都没有开设当代艺术鉴赏课程。美术史的内容到近代为止,当代艺术成为鉴赏教育的“盲点”。其结果是,许多从高等师范院校毕业后走上工作岗位的美术教师,面对当代艺术作品,普遍处于“失语”的状态,自己不会鉴赏当代艺术作品,也无法引导中小学生鉴赏当代艺术作品。本研究将针对这一问题,对高等师范院校美术教育专业中增设“当代艺术鉴赏”课程这一问题进行分析,提出具体的课程设置与教学方案,力求达到解决上述问题的目的。预计“当代艺术鉴赏”课程将在以下两方面产生影响:第一、开拓美术教育专业师范生的艺术视野,提高他们鉴赏当代艺术的能力与艺术批评能力。第二、培养美术教育专业师范生运用当代艺术作品资源进行美术鉴赏教学的能力。这一课程的开设将有助于提高师范生的美术教育专业素质,促使他们走上美术教师工作岗位后,运用或主动开发当代艺术资源进行教学,引导中小学生学会鉴赏当代艺术作品的方法。