本论文为翻译实践报告,翻译对象为取材于现实的小说《镍币男孩》的第六到第九章。这本小说作者为美国非裔作家科尔森·怀特黑德,曾获得2020普利策小说奖,书中讲述了在1960年代吉姆·克劳法盛行时期,一个黑人男孩被判入佛罗里达州一所改革学校并在其中遭受地狱般折磨的故事。故事情节取材于美国佛罗里达州的多齐尔学校。起初这所百年老校是为了教化问题男孩,但随着学校里男孩们越来越多,教职工殴打、强奸、杀害学生的事件愈演愈烈。所选章节讲述了主人公埃尔伍德从第一天进入尼克尔学校的所见所闻到学校里一年一度拳击比赛的结束。作者借这部小说之口,展现了吉姆·克劳时代黑人问题少年群体受到的非人压迫和虐待,借此隐喻了当今美国社会仍然存在的种族问题。将这本书译成汉语,能够帮助中文读者更加全面地了解一个真实的美国,并希望给我们生活中存在的问题儿童教育带来些许启示。译者以切斯特曼翻译规范理论作为理论支撑。切斯特曼结合了图里提出的翻译规范理论,提出了期待规范和专业规范,专业规范可分为责任规范、交际规范及关系规范。在以下翻译报告中,译者以再现原著朴素、平实的风格和传达批判种族歧视的隐喻为主要原则,在切斯特曼翻译规范理论的指导下,通过选择词义、句法和语用策略来达到读者期待下的规范以及和原文实现最佳相关性的译者专业规范。该翻译报告共有五个部分。第一部分引言阐明项目背景和项目意义。第二部分介绍翻译的整个过程。第三部分介绍切斯特曼翻译规范理论的理论框架和翻译策略。第四部分为案例研究,主要论述了在切斯特曼翻译规范理论和策略指导下,如何选择词义、句法和语用的策略来解决从句的切分和合并、俗语、隐喻的显化等翻译问题来遵守责任和关系规范,满足期待规范。第五部分为本次翻译实践的总结。