健美操是学校体育教学重要内容之一，对促进学生身心健康起着十分重要的作用。不断提高健美操教学质量，关键在于健美操教师的教学能力。但关于健美操教师教学能力的评价目前尚无研究成果可应用且是一个值得研究的问题。本课题研究构建健美操教师教学能力评价体系，则直接为健美操教师能力的评价建立测量平台，使健美操教师教学能力评价有据可依，可全面、科学衡量健美操教师的教学能力。构建健美操教师教学能力评价体系，可弥补健美操教学评价体系理论研究的空白、丰富和完善健美操理论体系、促进健美操学科理论建设的发展。这对促进健美操教学质量的不断提高，加强学校健美操教师队伍质量建设等都具有重要的现实意义和应用价值。本课题以构建健美操教师教学能力评价体系为研究对象，运用文献资料法、问卷调查法、特尔斐法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法对健美操教师的教学能力评价体系进行全面的研究，并构建了健美操教师教学能力的评价体系及其指标。研究结果：1、构建健美操教师教学能力评价体系，包括教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力、教学综合能力4个一级指标；音乐创编能力、语言能力、教学效果的评价能力、训练能力等12个二级指标；对音乐的理解能力、动作要领分析能力、教学过程的评价能力、裁判能力等38个三级指标，形成一个评价系统。2、制定出易于操作性的“健美操教师教学能力评价标准量表”，以利对健美操教师的各种教学能力进行客观、公正、科学的评价，并通过定量和定性分析评价，以利于促进健美操教师教学能力的提高。3、“健美操教师教学能力评价标准量表”可适用于对高校、中小学等健美操教师教学能力的评价。