政治史是高中历史教学的重要内容之一,主要涉及到中国古代的政治制度、近代西方资本主义的政治制度以及近现代中国政治的演变历程。而“古代中国的政治制度”的教学同样也是高中政治史部分的重要内容之一,更是高中历史教师着重研究的领域之一。在一标多本的前提下,各地选择的教科书版本不尽相同,虽然都遵循着共同的课程标准,但因教材内容和学生水平的不同,加大了教师对教科书内容处理加工的难度,同时也令教师对这一专题的教学产生了困惑。本文以这个专题为例进行了教学探索,阐述了每个版本自身的特色,并建议要加快进行教科书内容重新整合的步伐。同时对一些问题提出了自己在教学上的观点,也对教学存在的问题进行了深刻的反思。本文主要运用了文献研究法,对“古代中国政治制度”专题的相关文献做了简要的概述,同时运用比较分析法对高中历史教科书结构与内容进行了研究。分析了每个版本编写的特色,以案例法对教学内容与问题进行了探究。基于以上的研究,本文得出以下结论:第一,教科书呈现方式与栏目设置的原因是这样可以引起学生对栏目的关注,进而促进学生对相关问题的思考。呈现方式,文字占主导地位,图片为辅,符合高中生的生理规律与心理发展水平;第二,需对教学内容进行各种教学资源的拓展,加快对新教科书编写的速度,重新整合高中教科书的内容,使学术疑题在教学中有个相对明确的答案;第三,高中历史教学中仍存在教学衔接、探究活动、情感缺失等问题,并分析了产生这些问题的原因。主要是因为初高中之间的跨度大,高中历史教科书必修课内容偏多,课时教学任务无法完成;课堂的时间有限,具体条件不具备;政治文明内容较为抽象,情感渗透较难。