高中历史一直是课程改革的重点和难点之一。当前,教科书的多元化要求教师在以一本教科书为主的同时对其他版本的教科书也有所了解。《必修Ⅰ》中“古代中国的政治制度”是学生进入高中后要学习的第一个专题,在高中历史课程中占有非常重要的地位。而且这一专题内容繁多、头绪复杂、重难点集中、各版本差异也较大。因此,我们有必要对于现行的人教、人民、岳麓、北师大四版本教科书中该专题的内容进行比较分析。通过分析该专题总体设计的情况,我们可以发现,人教和北师大版教科书的四个课题是较严格的按照课标中的四个学习要点进行编排的。这种做法有利于教学时充分体现课标要求,但是由于课标中“从汉到元政治制度演变”这一要点的内容偏多,也会带来课时设计不平衡的问题。人民和岳麓版教科书在依据课标基础上对各学习要点的内容作了调整。这有利于在坚持遵循课标要求进行教学的前提下解决本专题知识要点设置不平衡的问题,但是也在一定程度上削弱了本专题的时序性。在该专题内容要点的选取方面,人教和岳麓版教科书和课标结合的较紧密。其紧扣“古代中国的政治制度”这一主题,选的基本都是政治制度方面的内容。人民和北师大版教科书除了选取课标要求的政治制度方面的内容以外,还补充了民族关系和民族政策相关的一些内容。在该专题内容的表述方面,各版本教科书堪称各具特色。人教版教科书设置了大量注释,人民版教科书注重专业性和对于政治制度作用的评价,岳麓版教科书注重分寸的拿捏和语言的清晰流畅,北师大版教科书则注重在正文中引入原始史料和关注社会发展形态。但是,如果对四版本教科书该专题共同选取内容的相关表述进行详细分析,我们就会发现其也存在一些问题。每个版本教科书都存在一些表述模糊和不太准确的现象,而且各版本教科书之间缺乏相互参照,导致对同一内容表述的差异过大,从而给教师的教学和学生的学业测评带来了困难。针对四版本教科书中本专题内容存在的问题,编者在未来教科书的修订中应尽可能使不同版本教科书对同一内容的表述做到准确和统一,并且积极吸收近些年来学界对古代政治制度的研究成果充实相关内容,不宜继续沿用仅仅突出“君主专制中央集权”这种把历史简单化的做法。教师在教学时应该以一版本教科书为主的同时参照其他版本的教科书,并且对教科书的相关内容进行重新整合,特别是对“从汉到元政治制度的演变”这种比较难教的内容要根据实际情况做出适当地改进。