当前,大健康教育与大学生思想政治教育单一发展出现了一些问题,随着信息化社会的发展,二者单独发展正面临着严峻挑战。而在社会改革不断深入推进的今天,大学生面临多元文化价值观的冲击,一方面要顺应主流社会价值,另一方面还须提高对不良思潮的抵抗力,压力越来越大。压力甚大。仅仅依靠单一的大学生思想政治教育会忽视大学生内心真实需要,不利于大学生个性发展的需要,更不利于高校教师因材施教,开发人才。且高校思想政治教育注重课堂灌输,往往忽略了课外追踪辅导,尤其是对身体残疾的大学生的课外心理疏导,树立信心,促使其健康发展、全面发展、自由发展亦是当务之急。大健康教育涉及身体健康、心理健康、道德健康、社会适应等各方面完全健康,不仅注重第一课堂教学,更注重搭建第二课堂育人平台,追求人的全面健康,自由发展,其形式不拘泥于课堂教学,亦推进课外跟踪辅导。目前来看,我国高校大健康教育角色不突出,甚至在很多高校被思想政治理论课给取代,空有其名,难以名副其实;即使部分高校进行大健康教育,也是浅尝辄止,碍于落实上级教育主管部门的教育要求,往往只注重表面教育的“花架子”,流于形式。两大教育在发展中,没有明确的定位,致使教育目标和未来发展方向较为模糊。诚然,高校中两大教育的师生亦感进退两难。鉴于此,引导这两大教育融合发展,有利于二者优势互补,彼此进一步对当代大学生全面、自由、健康发展起到积极推动作用。本文在探析前人研究成果的基础上,首先从两大教育的内涵出发,并就二者的关系,分析了这两种教育的异同。其次,从大健康教育与大学生思想政治教育各自单独发展的缺陷,以及二者融合发展的意义两方面来论述了这两种教育融合的必要性。再次,阐述两种教育在我国融合发展的成就,以及二者在融合发展中出现的问题,阐释了这两种教育在我国融合发展的现状。最后,针对于二者融合发展存在的问题提出对策,即引出本研究的重点—两种教育融合发展的路径探究,分别从创新两种教育相融合的理念;建立二者相融合的保障制度;促进二者在教育实践过程中目标与内容、方法与手段、教育师资队伍等方面的相融合;营造二者相融合的育人环境,重第一课堂主渠道作用,同时搭建第二课堂育人平台等融合发展路径。运用马克思主义的基本方法,引入了身心、情感、道德、社会适应等全面大健康知识和思想政治教育方面的相关理论和方法,并用生活的实例予以佐证,对指导高校学生健康发展具有一定的理论和实践借鉴意义。