在校园文化创意产品逐渐被高校重视的背景下,创意产品已经成为传承文化、延续历史的有效载体,情感在校园文化传承发展中起到主导作用。本文以“文化回归、重拾记忆”为宗旨,对东北石油大学的文化背景和文化内涵进行深入挖掘,找准文化融合方式,力寻新的设计理念,打破“拿来主义”下的“机械贴牌”状态,依托情感化设计理论将情感贯穿于产品设计的始终,使产品有广度、文化有深度、情感有温度,具有引领、示范和辐射作用,真正让石油精神与校园文化同生共长,更大程度满足价值传递和不同受众的情感需求,有效解决高校校园文化创意产品中出现的“同质化”问题。本文首先剖析石油精神与石油高校校园文化之间的联系和影响,以固本拓新、塑物传情、引领跨越为目的探究情感化设计理念对东北石油大学情感唤醒的作用。其次通过校园文化符号的设计转化分析以及SWOT、群体特征分析,梳理校园文化结构层次、校园文化属性层次、情感化设计理论层次和文化创意产品层次的对应关系,构建情感映射设计表达模型,建立情感需求、本能审美、行为感受、反思共鸣的情感化认知原则。以各类受众群体的情感需求为切入点,以学校历史脉络、诞生环境、育人理念为融合点,以情感记忆深处符号的转化为唤醒点,以情感供给与情感需求高度匹配为呼应点,以用、藏、忆为产出落脚点,以图像映射、指示映射和象征映射设计转化方式在生活用品类、接待通知类、文娱用品类、办公用品类、收藏纪念品类五个方面展开纵向设计实践,使得符号、文化、精神、情感环环相扣,点点相融。最后用SPSS软件和“东油记忆”网店进行情感满意度评估。