文言文教学一直都是语文教学中的重点,而极具文体特色与审美价值的古代山水游记散文更是文言文中的重要部分。古代山水游记散文中蕴含着独特的审美价值和人文内涵,对提升学生文言文学习能力及审美鉴赏能力有着重要的作用。然而对于这一类文体的教学,多数教师采用的教学方法与普通的文言文相类似,无法充分体现出古代山水游记的文体特色与审美价值,也使得学生学习兴趣不高,教学效果不明显。同时,学生的学习目的功利性太强,为了考试而学习,因此,对这类文章的理解程度相对较弱。本文将部编本初中语文古代山水游记教学作为中心,从四个部分进行探讨。绪论部分主要阐述了选题缘由、研究现状以及研究意义并确定了本文的研究方法。第一章通过对部编本初中语文教材中的古代山水游记散文的选文情况进行统计分析,整理出文本特征,确定古代山水游记散文的教学内容。第二章借助问卷调查的研究方法对初中学生的学习情况和教师的教授情况进行调查,并对调查结果进行分析,找出学习和教学中存在的问题。第三章是在上一章发现的存在问题的基础上,针对这些问题提出一些优化的教学方法,从“巧妙设计教学切入点”、“多样化导入激发兴趣”、“多角度挖掘审美意蕴”、“设专题,分类教学”、“设置情境,重现场景”这五个部分展开具体的阐述,得出教法新思路。综上所述,本文将结合部编本初中语文教材的编写理念与特色,紧紧围绕古代山水游记散文这一中心,发现教与学中存在的问题并提出相应的教学策略,以期为教师及后续的研究者们提供借鉴与参考,实现古代山水游记散文的教学价值。