为鼓励大学生创新创业以缓解日益严重的就业压力,国家和社会各界高度重视对大学生创业能力的培养,然而大学生创业的成绩仍不尽如人意,对创业心理资本系统化培训的忽视是导致这一结果的重要原因。大学生创业心理资本是大学生在创业过程中表现出来的积极的心理发展状态。目前,关于心理资本影响因素的研究多聚焦于人口统计学变量、组织氛围等,缺少环境因素的研究,有关创业心理资本的影响因素研究则更为薄弱。研究总量不足造成了创业心理资本培训体系的建立缺乏理论支持,实际应用收效甚微。近年来,创业认知成为创业研究领域的热点,根据Bandura提出的社会认知理论,环境信息通过影响个体认知结构从而作用于心理资本的主要成分自我效能,可见创业认知是否为环境因素作用于创业心理资本的桥梁值得深入探讨。本研究以社会认知理论为基础,在梳理相关文献研究现状的基础上,提出了以创业环境为自变量,创业认知为中介变量,创业心理资本为因变量的大学生创业心理资本的影响因素模型。通过问卷调查法,以北京地区创业大学生为调查对象,采用单因素方差分析、独立样本T检验、因子分析、分层回归分析、Bootstrap检验等统计方法对调查数据进行统计分析,得出以下结论:(1)创业认知方面,硕士生的创业意愿脚本和创业准备脚本均显著高于本科生和博士生;创业心理资本方面,男生的自我效能显著高于女生。(2)创业环境和创业认知均对创业心理资本有正向影响,创业环境中,政府对大学生创业心理资本的影响最显著,其次是家庭因素,学校影响程度最弱。创业认知中,创业意愿脚本对大学生创业心理资本的影响最显著,其次是创业能力脚本,创业准备脚本影响程度最弱。(3)创业环境对创业认知有正向影响,其中家庭对大学生创业认知的影响最显著,其次是政府因素,学校影响程度最弱。(4)创业认知在创业环境及政府、学校、家庭各维度与创业心理资本之间起到中介的作用。最后本文在研究结果的基础上、结合互联网时代特点,提出了大学生创业心理资本提升策略。本研究能够进一步丰富大学生创业心理资本前因变量的相关研究,对于提升大学生创业心理资本、完善我国当前的创业教育体系,推动应届毕业生创业目标的顺利实现有着重要意义。