20世纪80年代末至90年代初,人们对信息技术的发展以及对教育的深远影响给予了极大的关注。信息技术与其他学科的综合和相互渗透,已成为教育发展和改革的强大动力,传统的教学模式正在酝酿重大的突破,教育面临着有史以来最为深刻的变革。将信息技术和教学过程紧密结合起来,实现信息技术与课程的有效整合,教学设计成为研究的重点。教学设计的好坏直接影响整合的效果,影响到学生的学习效果,所以要进行深入地研究。《计算机网络》是教育技术专业大学本科教育的一门重要的课程,对其进行整合具有重要价值,让信息技术与传统的课堂教学相融合来完成教学任务,不但改变传统教学方式,还要建设网络学习环境用以补充传统教学的不足,同时和传统教学结合起来达到教学的最优化。信息技术条件下《计算机网络》的教学设计具体包括教学任务分析、学习者的分析、学习环境设计和教学评价等。同时,通过调查问卷的形式了解学生对课程整合的看法,并对学生的学习过程进行跟踪分析,掌握信息技术和《计算机网络》课程整合的全部过程。