毛泽东既是一位伟大的革命家、战略家，又是一位博览群书的文人学者。读书在毛泽东生命中占据重要地位，正是读书将伟人毛泽东塑造成为马克思主义中国化的经典作家。毛泽东在其读书实践过程中建构了一套独特的读书理论体系，形成了具有理论创新和实践创新特色的毛泽东读书观。毛泽东读书观对新时代条件下加强学习型政党建设和营造学习型社会氛围具有宝贵的启示作用。由此可见，从整体性视阈出发研究毛泽东读书观十分有必要。
　　本文在系统梳理毛泽东读书实践的基础上对毛泽东读书观及相关问题展开系统性研究，研究内容主要分为五个部分：
　　第一部分为绪论。本章就毛泽东读书观研究的目的与意义、研究现状、研究内容和方法及本文创新点等进行介绍，重点着墨于毛泽东读书观综述，对改革开放以来学术界研究毛泽东读书观的成果进行综括，从中发现目前研究中存在的问题进而对未来研究进行展望。
　　第二部分为毛泽东读书观溯源。本章主要介绍了毛泽东读书观的两大理论渊源，即马克思主义读书观和中国传统文化中的读书观。近代以来各种资本主义理论和欧风美雨的文化思潮与中国固有的传统文化相互交织，构成了毛泽东生活的时代背景。在马克思主义的读书思想不可避免地影响着毛泽东读书认识的同时中国传统文化中的读书观潜移默化地熏陶着毛泽东，二者构成了毛泽东读书观形成的理论依据。
　　第三部分为毛泽东读书观的内容。本章从三个维度对毛泽东读书观的主体内容进行了阐述,其一为毛泽东读书观的价值论，可分为读书对于自身进步的重要性、读书对于领导干部成长的必要性及读书对于中华民族复兴的重要性三部分；其二为毛泽东读书观的方法论，可分为兼读“有字之书”与“无字之书”、“三先三后”与“积久成学”、“自由研究”与“对照研读”、“学问衔接”与“终生学习”四部分；其三为毛泽东读书观的实践论，可分为“尊重客观事实，追究故事对错”、“注重社会实践，重视社会调查”、“联系实际情况，解决现实问题”三部分。
　　第四部分为毛泽东读书实践。本章主要以毛泽东年谱为主要分析材料，以毛泽东读书的时间顺序为线索对毛泽东一生的读书情况进行系统爬梳，形成了丰富详实的毛泽东读书实践，其构成了毛泽东读书观的实践载体和探讨依据。
　　第五部分为毛泽东读书观的时代价值。本章主要论述了毛泽东读书观对加强学习型政党建设和营造学习型社会氛围的历史启迪。毛泽东读书观对学习型政党建设的必然性及建设路径提出了宝贵启示，对学习型社会构建的重要性及构建途径提供了经验借鉴。