大学生肩负着投身国家建设的重任，承载着民族的希望和期许。而在大学阶段，还没有涉世经验的大学生面临着人际关系的处理、职业的选择以及对环境的适应等诸多方面的问题。本研究针对大学生的自我宽恕，结合了定性研究与定量研究的方法，以扎根理论为研究范式对大学生自我宽恕的结构进行了研究，在质性研究的基础上结合问卷法制定了《大学生自我宽恕调查问卷》，并对577名在校大学生施测，主要结论如下：1.自我宽恕是由自我提升、形象维护、和解需要与报复包容四个因素构成的。2.《大学生自我宽恕调查问卷》具有良好的信度和效度，可以作为测量大学生自我宽恕的有效工具。3．大学生自我宽恕现状为中等偏上的水平，自我提升、和解需要、形象维护、报复包容四因素的发展基本处于平衡状态。大学生自我宽恕也具有一定的差异性，主要表现为：（1）大学生自我宽恕整体在性别上的差异不显著，但在形象维护因素上，男生得分显著高于女生，在报复包容因素上，女生得分显著高于男生；（2）在独生子女与非独生子女之间，大学生自我宽恕整体不存在显著差异，而在自我提升和报复包容两方面存在显著差异，独生子女的自我提升因素上的成绩显著高于非独生子女，在报复包容因素上显著低于非独生子女；（3）不同年级大学生在自我宽恕及个因素上存在显著差异，但自我提升与形象维护两个因素的水平则是随着年级的升高而升高；（4）不同专业的大学生在自我宽恕上具有显著差异，工科学生得分显著高于文科类学生，在形象维护因素上工科学生得分显著高于文科、理科及艺体类学生，其他因素在专业方面不具有显著差异。