球孢白僵菌对斜纹夜蛾致病力和生化影响研究

来源 :华南农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xinqing101
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
斜纹夜蛾Spodopteralitura(Fabricius)是一种多食性、暴食性的世界性害虫,是我国十大经济害虫之一。近年来斜纹夜蛾爆发频率明显增加,面积不断扩大,危害日益严重。球孢白僵菌Beauveriabassiana(Bals.)Vuil是一种重要的、寄主广泛的虫生病原真菌,已经被成功地用于防治多种害虫。本研究通过对分离白玉米螟Ostriniafurnacalis(Guen~e)的球孢白僵菌的定向培养,获得对斜纹夜蛾适应性比较好的菌株,并在此基础上进行该菌株对暴食期斜纹夜蛾致病力的研究,同时也研究了温湿度对该菌株致病力的影响,并测定了感染球孢白僵菌后斜纹夜蛾部分生化指标的变化。研究结果表明: (1)球孢白僵菌对斜纹夜蛾暴食期的幼虫均有一定的致病力,但对不同龄期的幼虫有不同的致病力,随着龄期的增大致病力有所下降,其大小依次为3龄幼虫>4龄幼虫>5龄幼虫。随着孢子浓度的增加,斜纹夜蛾幼虫感病累计死亡率逐渐上升。在1×109孢子/m1处理浓度下,各龄幼虫的最高累计死亡率分别为60.00±3.33%、52.22±1.92%和42.22±3.85%。 (2)温湿度明显影响球孢白僵菌对斜纹夜蛾的致病力。在相对湿度为90%以上,17~C和32℃的温度的条件下,供试菌株的致病力都比较低。在23~29℃的温度范围内,斜纹夜蛾接种后第10d的累计死亡率都比较高,是供试菌株寄生最适合的温度范围。并且23~26~C时各龄幼虫死亡率均最高,说明此时白僵菌的致病力最强。在17~26~C的温度范围内,白僵菌的致病力随着温度的升高而增强。而且高温度处理的发病高峰早于温度较低,说明低温条件对白僵菌的萌发有所延缓。 湿度试验中,相对湿度为50%时累计死亡率非常低,而一旦高于90%,累计死亡率有明显的上升。虽然不同虫龄对相对湿度的敏感性有所不同,但均表现出随着湿度的增加累计死亡率呈现不断上升的趋势。 (3)斜纹夜蛾感染球孢白僵菌后体内的总氨基酸有明显的变化。在感染的初期,各龄幼虫的总氨基酸含量都有明显的下降,说明白僵菌萌发生长开始利用幼虫体内的物质。其后总氨基酸的含量逐渐升高,甚至高于对照的含量。但到了后期由于白僵菌的进一步侵入和繁殖,导致虫体自身免疫调节功能的逐步丧失和物质的逐步消耗,使各龄幼虫的总氨基酸含量呈现不断下降的趋势。 (4)谷丙转氨酶活力的高低,可以一定程度上反应昆虫体内氨基酸等物质代谢水平的高低。试验结果表明:被球孢白僵菌寄生后,不同龄期幼虫谷丙转氨酶活力变化不同。在接种的第4d以后,3龄幼虫体内谷丙转氨酶活力基本维持在一个相对稳定的水平,但依然低于对照。而4和5龄幼虫仍然能勉强调节体内的氨基酸和谷丙转氨酶的活力变化,由此也可以说明4和5龄幼虫对白僵菌的耐药性比3龄幼虫强。 (5)斜纹夜蛾体内存在保护酶系统如超氧化物歧化酶(SuperoxideDismutase,SOD)、过氧化氢酶(Catalase,CAT),在受到球孢白僵菌感染后SOD和CAT会产生明显的变化。经过白僵菌处理后斜纹夜蛾体内SOD的活力都呈现出不同程度的升高。而CAT的变化相对比较复杂,不同龄期幼虫的表现不同,但都有一个峰值。试验后期,虽然3、4龄幼虫的SOD活力都有上升,但是CAT却处于较低的水平。而5龄幼虫SOD和CAT都在试验过程均能能持续保持较高的活力。
其他文献
试卷评讲课是数学课堂教学中常见的课型之一,每一位教师在自己的教学生涯中要上许多节试卷评讲课,而且对于毕业班的任课教师来说,此种课犁更是常态.然而许多教师却不能真正将
在《数学课程标准》中,更加强调了对学生“解决问题”能力的培养。“解决问题”是小学数学教学中的重点和难点问题,在苏教版的小学数学课程中,对于解决问题的策略给予了足够
  雅脊金小蜂是仓储害虫米象的优势天敌,在米象的自然控制中发挥着重要的作用。本文对其生物学及其对米象种群的控制效果进行了研究,结果如下:在24小时的自由选择试验中,雅脊金
  斯氏线虫属Steinernema和异小杆线虫属Heterorhabditis昆虫病原线虫作为新型生物杀虫剂,已商业化并广泛应用于防治多种重要农业、林业和卫生害虫。为了提高昆虫病原线虫在
  本文在前人的研究基础上,根据植物化学的防御与植食性昆虫协同进化的观点,以干扰控制指数(IIPC)为评价指标,以黄秋葵、金腰箭中提取的次生物质为试验材料,结合对小菜蛾的产卵
自从实施新课程以来,小学数学课堂教学与传统的课堂教学相比发生了翻天覆地的变化。课堂上,学生学习气氛活跃了,学习方式自主了,学习思维开放了。但是,在小学数学课改热的背
信息技术在数学教学课堂中的广泛应用,促进了课堂教学模式的变革.使课堂教学从传统的一支粉笔,一本教科书,一块黑板的原始化、单一化的教学方式向现代化、多样化转变.多媒体
学生的数学学习活动,应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.自主探索和合作交流是学生学习的重要方法.因此,教师应充分发挥学生在学习中的主体作用,给学生提供充分
本文以广东地区红火蚁种群为对象,详细研究了该虫的入侵生态学。主要结果如下: 1、明确了华南地区红火蚁蚁群年变动规律、不同生境内蚁群和蚁巢参数之间关系以及新入侵地蚁
数学概念是客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。只有很好地理解和掌握数学概念,才能在解决实际数学问题时运用自如。因此,概念课教学必须从学生的各方面