在写作中,素材是不可忽视的写作要素。作文写什么,怎么写,都要依靠素材的积累来实现。初中生写作素材的积累与挖掘是初中写作教学的重要内容,素材是写作的基础,材料的丰富与否影响着写作内容的充实度与新颖度,影响着学生的写作兴趣与写作动机。同时,学生素材积累与挖掘的能力在一定程度上也反映了学生思维的广度与深度。本文共分为五章。第一章绪论:主要介绍选题的缘由、目的及意义,并对初中生作文素材积累与挖掘做文献综述。第二章:介绍素材以及素材积累与挖掘的概念、作文素材的分类,并从学生的写作活动和学生自身语文素养两方面去阐述作文素材积累与挖掘的意义和重要性。第三章:初中生作文素材积累与挖掘研究的理论依据。包括我国的古代文论、现代写作理论、国外的教育心理学依据和语文课程标准的要求。通过对理论依据的分析,确保研究的科学性。第四章:初中生作文素材积累与挖掘的实践调查与分析。以深圳市光明区某学校初中部的调查问卷（分教师卷与学生卷）为例,分析当前初中写作教学的现状及其原因,提出目前关于初中生作文素材积累与挖掘最亟待解决的问题,确保研究的有效性。第五章:针对初中生作文素材积累与挖掘现状的改进策略研究。从写作兴趣、写作内容、写作途径、写作深度和写作方法几个方面去研究初中生写作素材积累与挖掘的问题,通过生活的思考、思维的转换、阅读的联想、教材的分析、学科内容的迁移、观察方法的指导等内容,提高初中生素材积累的数量与水平,实现初中生素材积累与挖掘由少到多,由量到质的飞跃。初中生写作素材的积累与挖掘,不仅是语文学科素养与《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求,也是初中写作教学的实际需要。对初中生作文素材积累与挖掘的引导不应该仅仅停留在摘抄、日记等活动上,更应该发展到兴趣、思维和审美上,并且落实具体方法。切实提高初中写作教学中素材积累与挖掘部分的有效性与可操作性,从而提高学生的写作兴趣和写作能力,发展学生的思维能力与审美能力。