农村初中作文素材积累的研究与实践

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叶圣陶说过,写东西靠平时的积累,不但作家是这样,练习作文的学生也是这样,学生今天作某一篇文章,其实就是对知识、思想、语言等方面的积累。在对国内外相关学术研究的梳理过程中发现,教师对作文素材积累的指导偏重于内容题材的扩充,在如何合理而有效地培养学生的积累意识、养成良好的素材积累习惯方面仍有研究空间。
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《复活》这部伟大的文学作品第一次被选入中国的高中语文教材。耕耘课堂近四十年的著名特级教师程翔先生则是第一次执教由《复活》选编成的这篇课文,兼之在课程改革凸显核心素养培育的背景之下,所以此堂课非常令人期待。一、导入师:同学们好!很高兴来到我们这个美丽的学校,第一感受就是这是一个大学一样的高中。同学们在这么美丽的校园读书是非常幸福的事情。我也很高兴,今天能有机会和大家同上一节课,来学习《复活》。
“支架”可以形象地称为“脚手架”。幼儿的思维具体形象,通过直接感知、实际操作、亲身体验,在做做玩玩中主动学习。因此,在日常教学和游戏中,教师要为幼儿提供适宜的“脚手架”,如问题情景、实践操作、讨论分享等,“脚手架”的搭建指向幼儿的最近发展区和相应的学习目标,在有效的互动中帮助幼儿主动建构经验、发展能力。支架式教学追求教与学的和谐统一,教师的引导应该在幼儿原有知识经验的基础上适当地延续、拓展和提升。教师的教学应该突破封闭性,营造民主开放的环境氛围,根据幼儿的经验去调整已有的教学设计,以便为探索具体的支架留下
曾经接手过一个五年级,班里就有一个很特殊的孩子小艾。每次老师提问时都不敢举手,偶尔被老师叫起来回答问题,声音也小得像蚊子哼哼。久而久之,老师们都知道他这个样子,为了节省时间,也就不再喊他回答问题,他也似乎很乐意接受这种事实。可是,这样一来,他的学习成绩没有了保障,虽然他自己学习也很努力,但是每次考试成绩都是在中游徘徊。
我的数学课上,学生们听讲很认真,只有一个叫高建树的学生例外。他一会儿摇头晃脑,一会儿左顾右盼,一直心不在焉的样子。我看了他一下,示意他认真听讲,谁知他在跟我对视了一眼后昂了昂头,摆出一副无所谓的样子。我继续上课,努力不让他影响上课的情绪。上完课,布置完作业,我就想,得找个时机跟高建树谈谈。我从其他老师那儿也了解过,高建树脑瓜挺灵,就是学习态度不够端正,学习劲头不足。
新咼考专业选考科目制度的设计,给了学生选择权,也给了高校一定的招生自主权。高校提出专业选考科目要求,是高考综合改革的关键环节,是体现高校招生自主权的重要内容。落实新高考赋予高校在专业选考科目要求方面的自主权,进而推进专业特色建设,提高高校人才培养能力、培养质量和办学效益,是新高考赋予高等学校的新使命。
大亚湾大道响水河立交改造工程中为了预防潜在地质灾害,通过对预施工路段沿线的工程地质条件、水文地质条件,不良地质作用、特殊性岩土等野外调查,开展预施工区域地质特征风险分析,场区内或周边亦不存在滑坡、崩塌、液化和震陷等不良地质现象。本场地地基属于稳定类型,适宜进行本工程的建设。
边坡稳定性问题是治理地质灾害的重要内容,不稳定的基岩和土壤坡度严重影响了地质灾害的预防和管理,难以建立灾害管理体系。为了处理这种现象,技术部门在施工过程中需要着眼于边坡滑坡问题,对事故现场的地质情况进行全面调查,制订科学合理的处理方案。本文对贝岭镇米贝村边坡稳定问题及滑坡治理方法进行了分析,希望能为业界同行提供参考。
2016年,滨州市基础教育综合改革进入有水区“为有入落实省委办公厅、省政府办公厅《关于推进基础教育综合改革的意见》,滨州市教育局将“启动教育评价综合改革”作为滨州教育事业发展“新引擎”,通过系统推进,全面激活教育评价导向、诊断和激励功能,提高滨州教育治理能力和水平,助推滨州教育高质量发展,办好人民满意教育”
数字时代加速了创新创业教育与人工智能(AI)技术的融合,增强了高等职业教育现代化水平和核心竞争力。面对数字时代人工智能给高等职业教育带来的新变化和新挑战,本文以增强学生创新创业能力、提高创业效果为目标,探索将人工智能融入高职创新创业教育各环节,以构建创新激励机制、专业课程建设机制、协同育人机制、智能就业辅导机制以及信息安全保障机制,来推进数字时代高等职业教育的高质量发展。
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