在当前高中走班制的教学背景下,高中文科倾向生的数学学习状况和学习困难值得我们关注和研究。高二年级走班后将要进行的是圆锥曲线的学习,这部分知识的学习历来是高中生学习的难点所在。另外,圆锥曲线的学习是在高一必修2圆和直线学习的基础上展开的,所以本论文将高一和高二解析几何知识放在一起作为研究的课题。对解析几何学习状况和难点的研究主要集中在学生学习解析几何的学习策略上,所以本论文就立意在高中文科倾向生解析几何学习策略的调查研究上。基本研究步骤如下:第一步,查阅并详细阅读国内外有关解析几何的文献资料和书籍,在理论的高度上探讨现今高中文科倾向生解析几何学习策略的概念、现今高中文科倾向生解析几何学习的大体过程、实用的解析几何学习策略的结构及其特征。第二步,根据理论研究分析得出的解析几何学习策略的结构和内容,编制问卷及访谈提纲,运用调查和访谈对山东省内5所高中学校的高二文科倾向生进行调查,以求得到高中文科倾向生解析几何学习中:(1)常运用哪些策略;(2)优、良、中、差学生学习策略运用的特点和差异;(3)男、女生学习策略运用的特点和差异;(4)高一所学知识和高二所学知识运用策略上的特点和差异;(5)不同地区、不同层次学校学习策略运用的特点和差异。第三步,对调查问卷的数据进行统计和分析,得出了此论文的一些阶段性结论,并提出了对高中文科倾向生解析几何在教学和学习中行之有效的指导建议。以期能对高中文科倾向生解析几何的学习起到一定的促进作用。本研究的结论:1.目前高中文科倾向生解析几何学习中所使用学习策略的情况是:在学习环节中最常用学习策略的是预习、课上和作业,不常用的是课前准备、课后总结和复习;在知识点方面定义、图像、方程、几何性质使用学习策略频繁情况差异不大,而知识的应用使用学习策略情况比较不理想;在基本策略方面最常用的学习策略是认知策略,不常用的是元认知策略和资源管理策略。2.优、良、中、差的文科倾向生解析几何学习策略运用的特点和规律:良等生运用策略最频繁。优良生主要是在课上和作业环节运用较多的学习策略;在几何性质知识点上运用策略频繁;经常使用认知策略。差生在学习的六个环节上运用策略情况差异不大,整体都比较少,在知识点和基本策略上也是如此。优良生最大的特点是能主动运用策略;差生在策略运用上较多表现出被动性、无意识性,还有发现就是差生在运用策略的过程中表现出更多的焦虑感和无助感。3.高中文科倾向生中男、女生解析几何学习策略运用的特点和规律:整体上女生在解析几何学习策略运用的各个维度上都优于男生。在学习环节上女生的各个环节使用策略情况都好于男生,差异较大的是课前准备和作业环节;在各类知识点的学习策略应用上只有在几何性质策略应用男生好过女生;在基本策略应用上两者差异不大。4.高中文科倾向生在高一所学的解析几何知识和高二所学的解析几何知识策略运用上的特点:高二知识的学习策略使用更频繁、成熟、主动,在认知策略的使用上高一与高二差别比较大。可以看出随着学习经验和知识的累积,文科倾向生已经在逐步调整自己的学习策略和学习习惯。5.不同地区、不同层次学校的高中文科倾向生解析几何学习策略运用特点和规律:市区和县区学校并没有像想象中那样有很大差异,相反差异很小,同时根据数据和图表还可以显示不同层次的学校之间的差异对解析几何学习策略的差异影响也不是很明显。更令人意想不到的是县区的高中文科倾向生使用解析几何学习策略都频繁于市区的文科倾向生,特别是在知识点学习策略的应用上。6.整个调查研究的结果显示:高中文科倾向生解析几何学习策略的运用情况不像想象中的状况好,特别是资源管理策略的运用,水平还比较低。高中文科倾向生的解析几何学习中对学习策略应用意识也有待提高。当然这些也不是一朝一夕的事,需要我们在教学实践中持之以恒的加强指导和研究。