语言与文化是一个有机统一的整体,学习汉语的外国人只有充分了解汉语赖以形成和发展的文化背景,才能缓解文化冲突,减少交际障碍,更好地理解和使用汉语。因此,在对外汉语教学中需要导入文化因素。目前,在对外汉语听力课教学实践中已出现与文化因素教学相关的许多问题,但很少有人对此进行研究。本文认为,虽然听力课是以技能训练为主的语言课,但是它所需要教授的语言文化内容与其它课型具有一致性。因此,在听力课中开展适当的文化因素教学,对于语言教学的整体性、连贯性具有十分重要的意义。而对外汉语教学的中级阶段是将文化因素导入其内的关键时期,在这一阶段进行文化因素教学不仅具有重要性和必要性,而且具有可行性。本文共六章：第一章为绪论,主要介绍与本文相关的概念、理论、研究思路及研究方法。第二章归纳中级阶段对外汉语听力教材的文化因素导入方式和原则。第三章介绍笔者在中级对外汉语听力教学中导入文化因素时采用的主要教学方法。第四章介绍将文化因素导入中级汉语听力课堂教学之后所做的问卷调查,及对其所做的统计和分析。第五章对中级对外汉语听力教材如何增添文化因素、教师在课堂上应采用的相应教学方法及教师的自身素养提出一些具体建议。第六章为结语,总结本文的主要观点,并提出尚待进一步研究,以期改进之处。