【摘 要】
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有关历史人物教学的研究在中学历史教学研究领域中占有相当的比重,但是普遍存在脱离教科书和教学目标的问题。教育部组织编写的2016年版初中历史教科书在全国陆续投入使用后,经过对其内容体例和组织结构特点的深入分析,并通过文献研究法梳理相关研究成果,将研究重点聚焦于教科书中的辅助栏目,以此为出发点和载体,探索提升历史人物教学效果的具体方法。为了将其阐述地更为直观细致,遂以部编版《中国历史》七年级上册作为分
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有关历史人物教学的研究在中学历史教学研究领域中占有相当的比重,但是普遍存在脱离教科书和教学目标的问题。教育部组织编写的2016年版初中历史教科书在全国陆续投入使用后,经过对其内容体例和组织结构特点的深入分析,并通过文献研究法梳理相关研究成果,将研究重点聚焦于教科书中的辅助栏目,以此为出发点和载体,探索提升历史人物教学效果的具体方法。为了将其阐述地更为直观细致,遂以部编版《中国历史》七年级上册作为分析和说明对象,将教科书中的辅助栏目进行细化整理与分类,并总结各栏目所涉及的历史人物及其相关内容的特征,将各栏目的功能指向融合进初中历史课程所达成的核心素养目标上。再立足调查实践,对青岛市某中学在校学生和一线历史教师进行调查研究,通过对其结果的分析以及结合个人实习经历和反思,归结出当前历史教科书辅助栏目在初中历史人物教学应用方面存在的问题,总结辅助栏目在历史人物教学准备环节中具体、可操作的应用方法,推动上述问题的解决。最后,将以个案研究的形式,呈现具体操作方法,从中发现问题并及时反思,指出辅助栏目在历史人物教学应用中的注意事项,将此种教学实践推向更为宽阔、更贴合教学实际的平台,进一步完善初中历史教学方法研究。
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