辅助栏目作为教科书的构成部分,不仅可以丰富教科书内容,增强趣味性,还可以提供学习策略,进一步培养学生能力,帮助教科书发挥“学本”“学材”功能。美国高中历史教科书麦克道格尔·利特尔版《世界历史》辅助栏目设置比较成熟,形式多样且丰富。研究中通过文献分析法和内容分析法对《世界历史》辅助栏目的设置进行探究。首先,对“辅助栏目”进行定义、分类和价值的分析,通过资料梳理将辅助栏目按照功能性的分类分为:信息分类与检索、方法指导与学习引导、知识补充与拓展和学习检验与巩固。在上述分类基础上,对麦克道格尔·利特尔版《世界历史》中辅助栏目进行详细介绍并举例分析,并结合具体案例从辅助栏目的结构和内容两个角度上探讨了《世界历史》辅助栏目设置的特点:结构的完整与对应、全面的学前指导、多角度检验学习效果、重视社会的发展与文化的互动和重视网络与数字化资源。接着,结合美国历史学科国家课程标准对辅助栏目设置目的和意义进行分析,辅助栏目的设置有利于培养时序思维能力、培养历史理解能力、培养历史分析与历史解释能力、培养历史研究能力和培养辨识历史问题与作出决策的能力,综上,总结《世界历史》辅助栏目设置的经验:趣味性与科学性并存,辅助栏目引导学习以及多元化资源与网络资源。最后,结合《世界历史》辅助栏目的分析内容,联系中国新统编版高中历史教科书进行思考。