中职学校的写作教学存在一些值得重视的问题,学生的实际写作水平同语文课程目标和国家对职业教育的要求还有一些差距。这其中有学生自身的原因,如写作基础薄弱,缺乏对写作的正确认识,缺乏阅读积累和生活体验,对写作存在畏惧心理等。在教学上,课时的安排较少,教师对写作教学的观念还存在一些误区,教师自身的写作水平高低不一,缺乏明确的考核要求和标准,以及在评价的体系上还不完善,这些也是造成目前中职写作教学困境的原因。因此,改善写作教学的困境,必须从这些现象入手,分析背后的原因,采用有效的教学方法,从实际情况出发,夯实学生的写作基础,采用完善的评价体系,鼓励引导学生积极参与写作,同时明确考核要求和标准,提高教师自身的写作水平,树立正确的教学观,多方位多层次地帮助学生提高写作水平。