随着我国实施创新驱动发展战略的步伐日趋加快,科学数据作为研究活动的重要产出和主要推动力,对科研创新和技术进步具有不可忽视的支撑作用,受到社会各界人士的广泛关注。它打破了传统的信息资源垄断模式,使科学数据资源得以重复利用。科研人员作为科学数据的生产、使用和管理者,是否积极倡导并参与数据共享将直接影响到科学数据公开获取的进程和发展。目前,我国数据共享政策刚刚起步,数据共享意识还没有被大多数人所接受,在此背景下,高校作为科学数据产生的重要基地,科研人员对科学数据共享的态度、认知、行为特征、影响因素如何?将是本文研究的重点。本文以技术接受模型、计划行为等理论为基础,采用文献调研、问卷调查、统计分析和模型构建等方法,结合了众多学者已有的研究成果,深入研究了对高校科学数据共享的主要影响因素。首先,调查分析了目前国内外高校科学数据共享研究现状;其次,利用技术接受模型、计划行为等理论,设计了影响高校科学数据共享意愿的研究变量,并提出了各变量间相互影响的10项假设,构建了高校科学数据共享意愿影响因素模型;最后,针对个体特征、主观规范、风险因素、系统特征四个方面对高校科研人员展开了问卷调查,利用SPSS、AMOS软件对模型进行分析和检验。分析结果表明,影响高校科学数据共享的主要因素有三个:(1)高校科研人员的个体特征对科学数据共享意愿有促进作用,高校科研人员自我价值的实现、对他人及共享环境的信任等因素能够强化科研人员的数据共享意愿。(2)高校科研人员所承受的外界环境及政策影响,对高校科研人员科学数据共享有促进作用,国家政策、所处学界的要求、同行间的相互影响,能够激发科研人员产生投身数据共享活动的意愿。(3)数据共享平台的系统特征对高校科研人员科学数据共享意愿有提升作用,数据共享系统的安全、完备、易操作能够激发科研人员数据共享的意愿。最后,根据实证分析结果,提出提升高校科研人员科学数据共享意愿的建议和对策,为更好地促进我国高校科学数据共享提供了借鉴。