【摘 要】
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在全球化的时代背景下，教育越来越国际化，教育的国际化促使国际学校的产生和发展。由于学生来源比较复杂，汉语水平差异比较大，国内国际学校一线对外汉语教师通常采用分层教学法来
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在全球化的时代背景下，教育越来越国际化，教育的国际化促使国际学校的产生和发展。由于学生来源比较复杂，汉语水平差异比较大，国内国际学校一线对外汉语教师通常采用分层教学法来应对这种情况。分层教学法在国内外有漫长而曲折的发展历史，国外分层教学的雏形是1868年由美国教育家哈里斯（Harris W.T.）在圣路易州创立的“活动分团制”，而在国内最远可以追溯到孔子“因材施教”的思想，现代教育理论越来越重视学生的个体发展，分层教学在很多学科中得到了广泛的应用。分层教学有它的优势和不足之处，笔者根据在国际学校的实习经验，力图对分层教学进行初步研究，研究分层教学的策略包括制定科学的教学目标和教学重点，采用支架式教学等。
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