随着汉语热和信息化时代的到来,在韩国的汉语教学界也涌现出了多样的教学模式,从单纯强调阅读能力的培养逐步专注于学习者在实际交际情况中所需培养的语言综合运用能力。而在注重交际能力的课堂教学方面,“听说”技能便是主要的教学目标,然而就目前的汉语课堂而言,在有针对性地培养语言交际能力的听说训练仍显薄弱,特别是对在非目的语环境下的学习者而言则更不利于其训练听说能力。本文所要探讨的视听说教学具有克服这些问题的充分优势,利用现代化电教设备,可让学习者在情景和语言相结合的环境下学习,并培养语言综合运用能力。而在影视材料的选取方面,又以动画片的语言结构简单清晰,且易于理解和富有趣味性,非常适合初级阶段的学习者学习。因此本文经衡量选定动画片《熊出没》系列进行视听说课程资源适用性分析,分析它作为初级汉语视听说教学材料的使用价值,并且提出适当的教学方案。本文共由五个部分所构成。第一部分,主要通过前人的相关研究总结与归纳影视教学的优势及视听说教学的研究成果,并探讨相关支撑理论在动画片视听说教学中的启示,其中包含克拉申的第二语言习得理论、心理学理论、跨文化传播学理论、视听教学法理论。第二部分,主要研究动画片与视听说教学的相互结合。首先界定动画片以及初级汉语视听说教学的概念与教学目标,在其基础上探讨动画片在视听说教学中的应用价值以及动画片选材原则,并且再进行韩国初级学习者对动画视听说课程的需求情况问卷调查分析,进而了解韩国学习者的学习需求。第三部分,该部分为本文探讨的重点,首先提出选取动画片《熊出没》系列的依据,其次对这部动画片进行作品、角色、语言、文化等多方面作为初级汉语视听说教学资源的适用性分析。最后再进行针对韩国初级汉语视听说教学方案。第四部分,通过问卷调查验证动画片视听说课堂实践的教学效果,并提出韩国初级汉语视听说课堂实践中的教学对策。第五部分,基于整篇文章的分析和总结,提出对本研究的成果和不足之处以及笔者对未来韩国动画片视听说教学的期望。