文化是一种力量。文化作为人类出现的标志，对人的行为起着巨大的制约作用并影响着人的发展，尽管这种影响是看不见摸不着的，但是它却是潜移默化和深远持久的，它使得群体意识对个体产生外在影响，将这种外化的影响内化为个体的意识，并推动着二者共同发展。班级是学校最基本的组织样式，是学生接触到的最早的类社会性群体组织，是学生学习生活的文化载体。亚斯贝斯认为，教育的本质是陶冶。在班级环境的生活中，学生学到的东西甚至有可能多过在书本上学到的东西。而班级文化作为特定的一种文化环境，对学生的成长、成才和成人起着不可估量的作用，要推动学生的全面发展，就必须考虑班级文化的建设问题。普通高中复读班作为一种特殊的班级，具有成员构成的特殊性，班级组建成长的短时性，班级目标的明确性等特点，在班级管理中反而对班级文化建设不太重视。但是实践证明，要推动学生全面发展，即使是复读班，也需要加强班级文化建设，才能起到更好的教育教学效果。目前有关班级文化的研究尚处于起步阶段，理论建设还不完善，也缺乏可供实际操作的成功模型，特别是班级文化建设具体策略分层研究中，无论是理论还是实践上复读班这块在国内尚属空白，因此本研究的目的在于：对复读班层次的学生进行更好的管理和教育，能够让学生在良好的教育环境中，接受潜移默化的熏陶和教育，从而得到全面发展，于此同时，可以弥补国内理论研究的空白。在实际操作中，作为学校文化建设的组成部分，可以通过加强复读班班级文化建设，推动整个学校的文化建设。为了全面揭示复读班班级文化建设的内容，系统阐述复读班班级文化建设的影响，给教育者提供有针对性的班级文化建设策略，本文分为五个基本部分：第一部分为引言。主要包括研究的缘起，研究的现状，研究的目的与意义。第二部分为班级文化及复读班的概述。主要包括课题研究对象的界定，班级文化、班级文化建设、复读班等核心概念的界定，班级文化的功能，研究的理论依据，主要是对与班级文化策略相关的必要内容进行探讨。第三部分为复读班班级文化建设的现状和呈现的问题。主要是对复读班班级文化建设中存在的问题进行分析。第四部分为班级文化建设策略的实践研究。该部分探讨的是复读班班级文化建设的实质与核心，教师与学生在班级文化建设中的地位，重点分析了班级文化建设策略，并提出相应的建议。这是本文的重点。第五部分为结论，重点探讨班级文化建设的研究效果并得出结论。