特级教师是优秀教师的杰出代表,只有高水平的教师,才有高质量的教育。教师的专业素质是影响教育质量的关键,教师的专业水平不是与生俱来的,而是在教师专业发展过程中不断发展形成的。在全面推进素质教育的今天,语文教师是中华文化的传递者,是学生精神火炬的点燃者。作为承担母语教学的语文教师,其专业发展就显得特别重要。研究语文特级教师的专业发展有着理论和实际的意义。本论文以同煤三中语文特级教师李老师为研究对象,采用个案叙事研究的方法,通过调查其专业发展过程,分析其发展原因,从她的人生经历、教师观、教学观、成为特级教师的影响因素等方面探究,为语文教师的专业发展提供有用的参考和启示,以促进他们更好更快地成长。本研究共分为四个部分。第一部分是绪论,解释研究缘起及研究意义,梳理文献,从教育叙事、教师专业发展、语文教师专业发展、语文特级教师专业发展四个方面进行分类总结,接下来是概念界定,最后是研究方法介绍。第二部分是语文特级教师李老师专业发展的经历,从李老师的专业发展历程、李老师和学生、李老师的课堂、他人眼中的李老师四个方面进行介绍。第三部分是对特级教师李老师专业发展的分析,从李老师个人教育理念、李老师专业发展阶段、李老师专业发展影响因素三个角度进行分析论证。第四部分是特级教师李老师发展的故事对普通教师专业发展的启示,分别对青年教师、高原期教师、成熟期教师三类教师的专业发展展开论述。从对特级教师李老师的专业发展中发现规律,让更多的教师客观认识自我,对科学设计自己的教师专业发展之路有着借鉴意义。