【摘 要】
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地方性知识是指在人们长期生活实践中形成和产生的一种带有地方性特征的知识,这类知识是人们生活智慧的结晶和经验的表达,具有鲜明的地域性和丰富性。将地方性知识应用于高中《文化生活》教学中可以丰富课堂教学内容,激发学生的学习兴趣,提高教师的教学质量,并对于传承地方特色文化有重要的意义。本论文以翁牛特旗乌丹蒙古族中学为研究对象,首先用问卷调查和访谈的方法分析了《文化生活》教学中存在的问题,并论述了地方性知识
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地方性知识是指在人们长期生活实践中形成和产生的一种带有地方性特征的知识,这类知识是人们生活智慧的结晶和经验的表达,具有鲜明的地域性和丰富性。将地方性知识应用于高中《文化生活》教学中可以丰富课堂教学内容,激发学生的学习兴趣,提高教师的教学质量,并对于传承地方特色文化有重要的意义。本论文以翁牛特旗乌丹蒙古族中学为研究对象,首先用问卷调查和访谈的方法分析了《文化生活》教学中存在的问题,并论述了地方性知识在《文化生活》教学中应用的可行性和必要性。其次论述了地方性知识在《体味文化》、《传统文化的继承》、《我们的中华文化》、《加强思想道德建设》四个内容中的实际应用。论文的最后根据实际教学实践经验及对老师和学生所做的访谈,论述了地方性知识在《文化生活》教学中应用的原则、应用中遇到的问题及其解决的对策。从而力求提高地方性知识在《文化生活》教学中应用的效果和《文化生活》教学质量。
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