教育改革在新课程标准的指导下有条不紊地进行着,人们对学生物理核心素养的研究也越来越多,物理核心素养包括四个方面:物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。科学探究是本次研究的主要关注点,广义的科学探究应该是:探究者通过自身主动参与、发现问题、解决问题的过程,科学探究应该体现在整个的学生的学习过程中。科学探究更是一种精神,是一种思维方式,一种研究手段。本次研究通过参照国际青年物理学家锦标赛（IYPT）的精神与内涵,根据物理学科自身的特点利用高中社团课的课时,展开了以学生自主探究实验并且辩论的课程。本次课程研究,学生一共进行了六个物理探究实验项目,分别是双轨怪坡、共振摆、悬浮小球、磁力枪、时间隧道、测量折射率。本次研究采用了问卷调查法,测试法,访谈法,观察法,讲授等多种研究方式进行,对学生的科学探究能力进行一定的前后对比。并且尝试在普通高中物理教学中加入课外实验教学,目的在于增加学生的实验动手次数,加深学生对物理观念的认识,锻炼学生的科学思维,更主要的是提高学生的科学探究能力。本研究探究一种能长期存在并适用于大多数学校的一种IYPT活动课程,让学生通过这个课程提高自身的科学探究能力。