【摘 要】
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该论文回顾了语言学习策略研究文献,介绍了四种主要策略分类、语言学习策略及其分策略和概念,总结了学习策略培养的目的以及策略培养应考虑的因素.该文通过实验试图探索通过
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该论文回顾了语言学习策略研究文献,介绍了四种主要策略分类、语言学习策略及其分策略和概念,总结了学习策略培养的目的以及策略培养应考虑的因素.该文通过实验试图探索通过以策略为基础的英语口语教学进行口语策略培训的可行性,以期找到一条寓语言学习策略介绍和应用于自然的英语课堂教学为一体的有效途径.实验的重点放在提高口语策略意识,将口语策略用于英语口头交际活动.论文地一步提出该实验结果对中国大学英语教学启示:策略教学在英语教学中是必要的,也是可行的;以策略为基础的英语教学不仅能提高学生的策略意识和使用频率,而且有助于提高学生的口语表达能力,成功的关键在于考虑学习者的英语水平、激发学习者的学习动机;以策略为基础的英语教学可以用于英语综合能力教学以及英语其他分技能的教学,如阅读、听力、词汇、写作等等.
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