随着社会的发展,许多没有大学文凭的成年人都渴望重新回到学校继续学习。于是,近年来远程开放教育在中国得到了迅猛的发展,许多大学尤其是中央广播电视大学都开展了远程开放教育的试点工作。试点工作取得了喜人的成绩,远程开放教育的规模也越来越大,但是问题也随之产生。其中最大的问题就是远程开放教育的教学质量还没达到较高的水平。而翻译作为远程开放教育英语专业学员的必修课之一没有得到应有的重视,教学方法陈旧单一,教学效果并不理想。为了解决这一问题,本文旨在探索一种更为有效的翻译教学方法,使之更适合远程开放教育的成人学员。　　 近年来,建构主义的先进理念被广泛地运用到了教学的各个领域。许多学者和教师都在这方面进行了研究和探索,取得了丰硕的成果。然而,很少有人运用建构主义理论针对远程开放教育成人学员的翻译教学进行研究。建构主义强调知识的建构,强调以学生为中心、教师为指导的教学氛围的创建,强调师生之间、生生之间的互动和交流的重要性。　　 本文通过对远程开放教育成人学员特点的分析,并结合建构主义理念,试探性地构建了一个基于建构主义的全方位的翻译教学方法,并在南通广播电视大学里进行了实验以检测该方法的效果。实验证明该方法确实比以往的教学方法更有效,更适合远程开放教育的成人学员。