最近十几年,我国离婚率持续上涨。民政部数据显示,我国离婚率已经占到结婚人数的一半。单亲家庭的孩子由于缺少父爱或母爱,或多或少出现了情感交流障碍,自信心、归属感、道德感、安全感的缺失等问题。各类新闻报道中,与单亲家庭学生有关的恶性事件逐渐增多。有调查发现相比物质援助,这类学生更需要情感疏导和精神抚慰。因此,有关单亲家庭学生的情感缺失问题,应该引起社会各界的足够关注。本研究在江苏省T市以一所市区初中（A初中）和一所农村初中（B初中）为研究对象,选取421名学生为调查研究样本,通过171名单亲家庭学生和250名非单亲家庭学生的情感状况的对比分析,结果表明:全体被调查学生对学习的意义认识程度较高,与父母分开的意愿较低。与非单亲家庭学生相比,单亲家庭学生有明显的情感缺失现象,他们在自我价值感、安全感、归属感、情感交流以及宣泄感的缺失方面水平明显高于非单亲家庭学生。但是在家长及老师的评价关注点方面,双方一致认为家长最应该关注孩子的身心健康,老师最应该关注学生的学习能力和态度。本文从四个方面分析这些问题造成的影响:学习动机不明确、学习欲望不强烈、道德行为失范、性格发展不健全。造成这些问题的原因主要有三点:班主任忽略学生情感需求;家长和孩子情感交流不到位;学生自身缺失自我约束。因此,针对这些原因,本文阐述以下几点管理策略:改善班主任管理策略,强化家庭情感关怀责任,面对现实完善自我。本研究以情感发展理论、共情理论、人本主义教学理论以及团体动力学理论为依据,对初中单亲家庭学生情感缺失问题进行了研究,为教师和家长有效管理单亲家庭学生提供对策参考。也希望能帮助单亲家庭学生消除不健康的心理,培养他们健全的人格,使他们能够快速融入学校和社会中。