教科书作为教育的主要载体,不仅影响学生对学科知识的掌握,也会影响学生的价值观,塑造青少年的价值判断。研究历史教科书,对历史教科书的编写及中学历史教学都有重要的意义。英国的历史教育悠久,且自近代以来与中国的交流日益频繁,研究英国历史教科书中的近代中国内容,探究他们的叙述规律和特点,能帮助我们在中西学术交流和文化交流中掌握话语权,树立文化自信。同时,探究英国历史教科书对中国史叙述存在的不足,对国内世界史教科书的编写及历史教学具有重大意义。文章以十本英国使用率较高的历史教科书为研究样本,翻译其中有关中国近代史的内容,把对中国史的叙述作为一手研究资料,探究英国历史教科书的编写特点及不足。第一章介绍了十本教科书对中国近代史叙述的整体概况,统计了中国近代历史事件在教科书中的出现频次,主要包括英国历史教科书中有关中国近代史的整体概况以及具体内容;第二章分析了英国历史教科书中的近代中国形象,了解英国历史教科书中近代中国呈现出的不同面貌;第三章通过对教科书的翻译整理,以及中国近代史内容的量化统计,得出英国历史教科书中有关中国近代史内容的总体特点,并结合中英关系、英国历史课程标准、中国国际地位、英国的史学研究等因素探究原因;通过探究英国历史教科书的叙事特点,第四章得出对国内历史教科书编写及历史教学的启示。