2013年国家颁布《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,明确指出:围绕立德树人的根本任务,把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划,贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域,覆盖到所有学校和受教育者。小学阶段是价值观养成的基础时期,也是进行社会主义核心价值观教育的良好时机。2016年我国颁布了新版德育教科书——《道德与法治》,其中蕴涵丰富的社会主义核心价值观教育内容。分析《道德与法治》中社会主义核心价值观的内容,有助于教师有效开展并深化社会主义核心价值观教育。本研究运用文献研究法和文本分析法,根据社会主义核心价值观的基本释义、国家政策和课程标准构建了内容表现分析框架,依据教科书的言说方式、插图呈现、活动设计和情境创设构建了呈现方式分析框架。本研究以社会主义核心价值观三个层面的内容为维度,对教科书中体现社会主义核心价值观的内容表现及呈现方式进行研究,分析其特点,发现其问题,并对教科书修订及教学实施提出建议。研究发现,《道德与法治》教科书中社会主义核心价值观体现较多的是和谐、法治和友善,最少的是公正。教科书中社会主义核心价值观教育的内容表现包括三方面特点:三个层面的内容均有涉及,各有其重点凸显;从现实生活出发,引导个体价值观构建;以培养学生良好道德与行为习惯为目标,促进价值观渗透。其呈现方式具有两个特点:关注学生发展特点,体现低年级到高年级的螺旋式上升;以学生主体的问题活动为指向,展示多种栏目的价值。同时,本研究还发现有三个问题值得深入思考:现有内容能否深化学生对价值观理解;生活化的内容能否对学生价值观建构产生有效影响;多种呈现方式能否更好地为价值观教育服务。基于此,本研究提出了修订教科书及实施社会主义核心价值观教学的建议。对教科书修订的建议主要包括:立足小学生发展需求,丰富核心价值观内容;加入观点性指导,明晰价值观内涵;精减栏目活动,凸显重点价值观内容。对实施教学的建议有三点:充分挖掘教学素材,逐步弥补学生现状与价值观目标的落差;品德培养回归实际,更加关注学生生活;明确源于生活的教学重点,突出栏目作用。