散文作为文质兼美的“美文”,不仅是学生阅读的重点内容,也是语文教学的重点内容。散文选文占语文教材总选文的很大一部分比重,散文教学对语文教学有很大的影响,因此,对散文进行深入研究是非常有必要的。随着语文教学研究的深入,不少语文界的学者都认识到文本解读的重要性,普遍认为文本解读是教师教学的重要基本功,对教学发展起着至关重要的作用。但是实际情况却是许多一线语文教师的文本解读存在诸多不足,缺乏对散文文本解读理论的研究,在解读时也没有科学合理的策略指导。本文以初中语文教师散文文本解读现状为切入口,运用文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等方法对初中语文教师散文文本解读现状进行了调查。文章首先介绍了本文的研究缘起,研究目的与意义等内容。然后对本文的研究过程和调查数据进行了分析说明,并对调查结果进行了梳理。通过分析调查结果,发现初中语文教师在解读散文文本时容易出现解读内容浅显,解读方法死板,解读视角单一和解读过程缺乏理论指导等主要问题。于是在以上研究的基础上,根据自身教学实践以及案例资料对七年级上册部编本中的部分散文进行了研究,从教师的解读依据,解读方法,解读视角等方面提出初中语文教师散文文本解读的策略。策略是依据调查中存在的问题提出的,是贴近教师教学实际的,所以该策略具有科学性、合理性和可操作性。希望通过本文的研究,可以使教师了解散文文本解读的理论及方法,理解文本解读的重要性,重视文本解读,提高教师文本解读的能力,为语文教育的发展贡献自己的一份力量。