连续和间隔进水对构造湿地基质微生物和酶活性的影响

来源 :中山大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:snowy99
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本研究构建了4套小型“下行—上行—上行”三级串联垂直流构造湿地系统,基质组成和系统布局完全相同,设置了4种试验处理:对照系统(无植物)×连续进水、对照系统×间隔进水、植物系统(种植湿地植物)×连续进水和植物系统×间隔进水,探讨进水方式和有无植物对构造湿地系统污水净化效果的影响,以及试验处理的不同时段表层基质中相关微生物和酶活性的动态变化。试验结果如下: 1.对照系统×连续进水、对照系统×间隔进水、植物系统×连续进水和植物系统×间隔进水处理对CODMn的总去除率分别达到41.8%、44.1%、56.0%和59.6%,对NH3-N的总去除率分别达到69.2%、71.1%、80.0%和80.9%,对TP的总去除率分别达到83.8%、86.7%、87.9%和90.6%。植物系统对CODMn、NH3-N的处理效果都显著优于对照系统(p<0.05),对TP的去除效果没有显著影响(p>0.05)。间隔进水处理方式下系统对各污染物的去除率普遍高于连续进水方式,说明间隔进水能够在一定程度上提高系统去除污染物的效率,但可能由于排空时间较短,间隔进水的处理效应没有达到显著性水平(p>0.05)。 2.植物的存在改善了构造湿地系统表层基质中微生物的生长环境。植物系统各湿地池表层基质中细菌、真菌、放线菌的数目都极显著高于对照系统(p<0.01),分别是对照的161.0%、197.2%和130.5%。 3.间隔进水处理方式有利于湿地系统表层基质中微生物类群数目的维持。整个处理过程中,间隔进水处理方式下构造湿地表层基质中细菌、真菌、放线菌的数目是连续进水处理的109.1%、113.7%和115.0%,差异显著(p<0.05)。 4.植物系统表层基质中微生物量C、微生物量N、微生物量P的含量也都显著高于对照系统,其中微生物量C和微生物量N含量是对照的127.5%和129.8%,差异都达到极显著水平(p<0.01);微生物量P的含量在植物系统是对照系统的149.7%,差异显著(p<0.05)。植物系统表层基质中酸性磷酸酶的活性是对照系统的111.0%,差异达到极显著水平(p<0.01),说明湿地植物对系统内与磷素相关的酶促化学反应还具有一定的推动作用。系统类型对表层基质中脲酶和碱性磷酸酶的活性没有显著影响(p>0.05)。 5.间隔进水处理方式能够促进湿地系统中N元素的矿化作用。间隔进水处理方式下系统表层基质中微生物量N的含量显著低于连续进水方式(p<0.01),间隔进水处理方式下系统表层基质中脲酶的活性显著高于连续进水方式(p<0.01)。进水方式对表层基质中酸性磷酸酶和碱性磷酸酶的活性没有显著影响(p>0.05)。 6.污水中CODMn、NH3-N和TP的去除效果与系统表层基质中微生物量C的含量显著相关(p<0.05),CODMn和NH3-N的去除率与细菌、放线菌的数目显著相关(p<0.05),TP的去除率与酸性磷酸酶和碱性磷酸酶的活性极显著相关(p<0.01)。 本研究结果充分证明了植物在构造湿地污水净化效果上的作用,能够改善基质中的微生态环境,对与磷素相关的酶促化学反应还具有一定的推动作用;间隔进水处理方式下构造湿地系统对污染物的去除效果普遍优于连续进水,有利于基质中微生物数量的维持,并促进了基质中N元素的矿化作用。但间隔进水处理对污染物去除的增益效应还需在优化设计和完善处理的基础上用更长的试验周期来验证。
其他文献
令灵山土鸡黑羽公鸡和温氏401黄羽母鸡以及灵山土鸡黑羽母鸡和温氏405黄羽公鸡分别进行测验杂交,F1代只有麻羽鸡的亲代灵山土鸡个体为纯合黑羽鸡,F1代出现黄羽鸡的亲代灵山土
【摘 要】 随着中学历史新课改的深入进行,许多地区的教师开始积极采用导学案的形式以实现有效课堂。本文作为一线中学历史教师通过亲身体会,就如何设计导学案来实现有效课堂,提出了几点看法。  【关键词】 中学历史;导学案设计;有效课堂  【中图分类号】G633.51【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)4-0-01  历史有效课堂即在40分钟的课堂教学过程中,教师根据历史学科和历史知
【摘 要】 在处于基础阶段的汉语教学中,培养和训练民族学生的汉语口语表达能力是现阶段民族汉考(MHK)的重要考试内容。在汉语课程教学中,教师应注意采取形式多样的教学方法,将汉语口语表达能力的培养渗透到汉语教学的各个方面,并将其作为综合汉语课的一项长期、重要任务。结合自身教学经验、在借鉴他人教学经验的基础上,提出了一些建议,期望能给汉语教学及汉语学习者提供参考和帮助。  【关键词】 民族学生;汉语课
【摘 要】 针对农村学生学习英语兴趣不浓,英语基础和学习效果较差,英语教师素质参差不齐、课堂教学效益不高等问题,着手进行改革尝试,将新课程理念与传统教学法的优势有机地结合起来,逐步形成了适应山区中学英语教学实际的“五步交流”教学法。增强农村中学高中英语课堂教学的有效性。  【关键词】 农村中学;高中英语高效课堂;“五步交流”;教学法研究  【中图分类号】G633.2/.98【文献标识码】A【文章编
【摘 要】 教学目标是语文教学活动的灵魂,教学目标对语文教学过程具有导向、调控、激励和评价功效。在很大程度上有效教学取决于语文教师对教学目标的理解与把握,语文教师对教学目标的理解与把握越好,并在课堂教学中紧紧围绕教学目标进行,就能最大限度地减少随意性、盲目性、模糊性,提高语文教学的方向性、针对性、有效性。传统的语文教学和现代语文教学的区别在于:传统的语文教学把目标定位在引导学生掌握知识上,只负责给
【摘 要】 音乐游戏是通过游戏的形式,强调对音乐的体验、感受,在根本上服从音乐的指导。也是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动,是儿童在伴随音乐进行活动的过程中,表现具有一定形象、一定意境、唤起好奇心与联想,从中学到一定音乐知识的集体活动游戏是深受儿童喜欢的一项活动,音乐与游戏都具有活动性、实践性、愉悦性等共同的特点,为此,将游戏与音乐结合更为容易、更为自然。音乐游戏也是融音乐与游戏为一体的艺术形
【中图分类号】G622.41【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)4-0-01  课堂是学校教学的主阵地,教学的目标必须在课堂中完成。新课标要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法,提高数学课堂效率,让数学课堂焕发生命的活力。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,在小学数学课堂教学中,怎样才能提高课堂效率呢?现结合自己的教学实践谈几点感受。 
期刊
【中图分类号】G623.58【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)4-0-01  新一轮课程的改革给我们带来了全新的教学理念、全新的视角,它在为基础教育带来生机与活力时,也为课堂教学带来了挑战,引发课堂教学新思考:如何提升课堂教学效率?如何向40分钟要质量?如何打造高效课堂?  如何打造高效课堂,在改善办学条件的同时,要构建新的教學理念,搭建高效学习平台,加强教师自身修养,关注
期刊
【摘 要】 Photoshop是一门操作性强、实用性强的课程,它对学生的专业技能水平要求很高,同时对学生的想象力、创造力,以及相应的美术基础也有较高的要求。而且这门课程是平面设计专业学生的专业基础课,在知识体系中占有重要作用。基于此,这门课程的教學现状如何,直接影响该专业学生就业后的发展。通过调查,我们发现Photoshop课堂教学中存在了一些问题,本文指出了教学中存在的问题,辅以实际案例,给出了